物理选修3-3 7.4 温度和温标PPT培训课件.ppt
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
物理：7.4《温度及温标》课件1(新人教版选修3-3).ppt
7.4《温度和温标》 第七章《分子动理论》 教学目标 （一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点：有关热力学温度的计算。 教学方法：讲练法、举例法、阅读法 教学用具：投影仪、投影片 第四节 温度和温标 一、平衡态与状态参量 1、系统：物理学中，把所研究的对象称为系统．
-
物理选修3-3 7.4 温度和温标 LI.ppt
第七章《分子动理论》
高中物理选修3－3
系统的概念
在物理学中所研究的对象，称为系统.(系统之外与系统发生相互作用的其他物体统称为外界)
一、状态参量与平衡态
1、状态参量
①几何性质：系统的大小、形状、体积等
②力学性质：系统的压强、受力、表面张力
③热学性质：系统温度
④电磁性质：系统在电场、磁场作用下的性质，如电场强度,磁感应强度等。
表示系统某种性质的物理量。
一、状态参量与平衡态
2、气体的状态参量
（1）.温度
（2）.体积
（3）.压强
------热学性质
------几何性质
------力学性质
3、平衡态
对于一个封闭系统，在
-
选修3-3-7.4-温度和温标.ppt
7.4《温度与温标》;;;;;;二、热平衡与温度;2、热平衡定律(又叫热力学第零定律)：
如果两个系统分别与第三个系统到达热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律。;系统到达热平衡的宏观标志就是温度相同，假设温度不同即系统处于非平衡态，那么系统一定存在着热交换。;;;;说明:;例3、实际应用中，常用到一种双金属温度计．它是利用铜片与铁片铆合在一起的双金属片的弯曲程度随温度变化的原理制成的，如下图．左图中双金属片被加热时，其弯曲程度会增大，那么以下各种相关表达中正确的有();;
-
高二年级下册学期物理人教版选修3-3讲义课件： 7.4温度和温标35张PPT(含音频+视频).ppt
第4节温度和温标
核心概念规律再现
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心模型考点对点练
提升训练对点训练
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练答案解析
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练答案解析
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练答案
核心概念规律再现核心模型考点对点练核心能力提升练
核心概
-
物理选修3-3第4-温度和温标.ppt
第七章《分子动理论》
当r=r0时： F引＝F斥， 分子动能最大，
分子力F分＝0， 分子势能最小
物体的内能
1.定义：
2.特点：
3.大小：
4.决定内能大小的因素：
物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能．也叫做物体的热力学能．
任何物体都具有内能．
E内=NEk+Ep
微观：分子个数、分子平均动能、分子势能
宏观：物质的量、温度、体积。
(1)宏观含义：温度是反映物体的冷热程度的物理量．
(2)微观含义（从分子动理论的观点来看）：温度是分子平均动能的标志，温度越高，物体分子热运动平均动能越大．
温度
-
高中物理7.4温度和温标.pptx
7.4温度和温标;预习第四、五两节，处理下面问题：
1、系统；状态参量；平衡态；
2、热平衡；热平衡定律；温度；热力学温度
3、分子动能；分子平均动能；温度
4、分子势能；决定分子势能原因
5、物体内能；内能决定原因;杯子中盛有正在熔化0℃冰水混合物，若将其移至0℃房间，冰和水质量各怎样改变?说说其中道理．
;第四节温度和温标;2、状态参量：描述物质系统状态宏观物理量叫做状态参量．;3、平衡态：系统全部宏观性质不随时间改变时状态称之为平衡态．;例1．在热学中，要描述一定气体宏观状态，需要确定以下哪些物理量()
A．每个气体分子运动速率B．压强
C．体积D．温度;二、热平衡与温度;2、热平衡定律
-
专题7.4+温度和温标-2017-2018学年高二物理人教版（选修3-3）+Word版含解析.doc
第七章 分子动理论
第节 温度和温标
一、状态参量与平衡态
1．热力学系统：如果我们研究一箱气体的热学性质，这箱气体是由大量分子组成的一个研究对象，在热学中就叫一个热力学系统，简称________。系统之外与系统发生相互作用的其他物质统称__________。
2．在热学中，为确定系统的状态，也需要用到一些物理量，这些物理量就叫系统的____________。
3．在没有外界影响的情况下，系统内各部分的状态参量达到__________状态，即系统内各点的压强和温度不再变化，则这样的系统达到了___________。
二、热平衡与温度
1．如果两个系统相互接触而传热，他们的状态参量发生变化，
-
7.4温度和温标(学案).doc
PAGE \* MERGEFORMAT17
第4节 温度和温标学案
[目标定位] 1.知道平衡态、热平衡的定义.2.明确温度的定义及判断系统处于热平衡的条件.3.能区分摄氏温度与热力学温度，记住它们之间的关系．
课前预习
1．由大量分子组成的____________叫热力学系统，描述热力学系统的状态参量有________、________、________等．无外界影响下，________________________时，系统处于平衡态．
2．当两个相互接触的热力学系统的参量____________时，这两个系统就达到____________；当两个系统在接触时，若它们的__
-
.高二物理温度和温标.ppt
7.4 温度和温标 预习第四、五两节，解决下面问题： 1、系统；状态参量；平衡态； 2、热平衡；热平衡定律；温度；热力学温度 3、分子动能；分子平均动能；温度 4、分子势能；决定分子势能的因素 5、物体的内能；内能的决定因素 杯子中盛有正在熔化的0℃的冰水混合物，若将其移至0℃的房间，冰和水质量各怎样变化?说说其中的道理． 思考：初中阶段学习的热传递方向是怎样的?若两个接触物体间没有发生热传递．这两个物体一定具有怎样的共性? 第四节 温度和温标 一、平衡态与状态参量 1、系统：物理学中，把所研究的对象称为系统． 系统以
-
高二物理温度温标1.ppt
高中物理新人教版 选修３- ３系列课件 7.4《温度和温标》 第七章《分子动理论》 教学目标 （一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点：有关热力学温度的计算。 教学方法：讲练法、举例法、阅读法 教学用具：投影仪、投影片 第四节 温度和温标 一、平衡态与状态参量 1、系统：物理学中，把所研究的对象称为
-
《温度和温标》课件.pptx
《温度和温标》;学习目标;学法与考法;知识导图;预习导学|新知领悟;1．热力学系统：由大量分子组成的____________．
2．外界：系统之外与系统发生相互作用的其他物体．
3．状态参量：为确定系统的状态所需要的一些物理量，如：________、________、温度等．
4．平衡态：无外界影响、________________的状态．;
当系统处于平衡态时，系统的所有性质都不随时间变化，是绝对不变的吗？; (多选)下列物体中处于非平衡态的是 ()
A．冰水混合物处在1℃的环境中
B．将一铝块放入沸水中加热较长的时间
C．冬天刚打开空调的教室内的气体
D．用玻璃杯盛着的开水放在室内足够长时
-
《温度和温标》拓展课件.pptx
《温度和温标》;①物理观念：通过对固体、液体和气体内容的学习，让学生了解固体、液体和气体的微观结构，完善学生对物质的认识，帮助学生形成相对完整、科学的物理观念．;②科学思维：能认识建构理想气体模型的必要性，能在一定条件下应用理想气体模型分析和研究实际气体的问题，能用等温、等压、等容的理想过程正确认识和分析现实生活中的气体状态变化．
③科学探究：通过观察生活现象和实验，探究气体等温、等压、等容变化过程中其他两个状态参量的变化规律，能选用合适的器材，获得数据；能分析数据，发现规律，形成结论．
④科学态度与责任：能认识到固体、液体和气体知识在实际中的应用，能用气体实验定律解释生产生活中的一些现象，解
-
《温度和温标》 参考课件1.pptx
第二章气体、固体和液体;大量分子组成;2.1温度和温标;问题导入;一、状态参量与平衡态;描述对象;;二、热平衡与温度;如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡。;热平衡;;三、温度计与温标;2.确定温度零点和分度值;3.温标;科学漫步;例1：天气预業地目的最高气温是27℃，它是多少开尔文?进行低温物理的研究时热力学温度是2.5K，它是多少摄氏度?;课堂练习;例3：图甲表示某金属丝的电阻R随摄氏温度t变化的情况。把这段金属丝与电池、电流表串联起来(图乙)，用这段金属丝做温度探头，把电流表的电流刻度改为相应的温度刻度，于是就得到一个最简单的电阻温度计。请判断：如果电池
-
《温度和温标》素养课件.ppt
2.两个物体放在一起彼此接触,它们若不发生热传递,其原因是 ()A.它们的能量相同 B.它们的比热容相同C.它们的热量相同 D.它们的温度相同【解析】选D。两物体彼此接触,但不发生热传递,即两物体达到热平衡,说明它们的温度相同,故D正确。知识点二温度与温标1.“温度”含义的两种说法:宏观角度温度表示物体的冷热程度,这样的定义带有主观性,因为冷热是由人体的感觉器官比较得到的,往往是不准确的热平衡角度温度的严格定义是建立在热平衡定律基础上的。热平衡定律指出,两个系统相互处于热平衡时,存在一个数值相等的物理量,这个物理量就是温度,这样的定义更具有科学性2.温度计测量原理:一切互为热平衡的系统都具有相
-
2015-2016高中物理第七章第四节温度和温标课件新人教版选修3-3方案.ppt
* 第七章 分子动理论 第四节 温度和温标 情景切入 课前导读 知识解惑 栏目链接 题型一 平衡态与热平衡 情景切入 课前导读 知识解惑 栏目链接 (多选)下列状态中处于平衡态的是( ) A．将一金属块放在沸水中加热足够长的时间 B．冰水混合物处在0 ℃环境中 C．突然被压缩的气体 D．开空调2分钟后教室内的气体 【审题指导】解答本题时要明确热力学系统处于平衡态的特点，根据其特点做出判断． 系统处于平衡态时，其状态参量稳定不变． 解析：金属块放在沸水中加热足够长的时间，冰水混