Unit 1 Hello（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册.docx

Unit1Hello（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语三年级上册Unit1Hello。本单元的主题是介绍自己和打招呼，主要学习如何用英语进行自我介绍和与他人打招呼。学生将学习到基本的英语口语表达，如Hello,mynameis...,Nicetomeetyou.等。同时，学生还将学习到如何用英语询问他人的名字和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词。本单元的教学内容在此基础上进一步扩展，让学生学会用英语进行自我介绍和与他人打招呼，从而提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：学生能够流利地朗读和背诵课文，掌握基本的日常英语口语表达，如介绍自己和与他人打招呼。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重英语国家的文化习惯，例如在自我介绍时注重礼貌和尊重。

3.思维品质：学生通过参与课堂讨论和互动活动，培养他们的批判性思维和创造性思维，例如在回答问题时常进行思考和分析。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高他们的学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期的英语学习过程中，学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。他们能够理解简单的英语指令，并能够进行基本的英语口语表达。此外，学生在生活中也已经有了一些与他人打招呼和自我介绍的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生普遍对新知识充满好奇和兴趣。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等多种形式的学习活动来掌握新知识。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的认知能力和逻辑思维能力，能够理解和掌握新的知识点。在学习风格上，学生们大多喜欢互动和实践型的学习方式，希望能够通过实际操作和参与活动来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些语言表达上的困难，如生词的掌握和口语表达的准确性。此外，学生可能对一些英语国家的文化习惯不太了解，可能会影响到他们对某些语言表达的理解和应用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以确保每个学生都能够顺利掌握本节课的知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习应用程序、英语绘本、英语歌曲等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习、互动式白板等。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们来学习湘少版英语三年级上册Unit1Hello。在这个单元里，我们将学习如何用英语介绍自己和与他人打招呼。让我们一起走进这个单元，开启英语学习的旅程吧！

-生：好的，老师！

2.学习新单词

-师：首先，我们来学习一些新单词。请大家翻到课本第1页，看看图片上的物品，并尝试读出它们的英文名字。

-生：好的，老师！

-师：大家读得很好！接下来，我将带领大家一起来记忆这些单词。请大家跟我一起读。

-生：跟读单词。

3.学习句子

-师：学习了新单词后，我们来学习一些新句子。请大家看课本第2页的例句，并尝试朗读。

-生：好的，老师！

-师：大家读得很好！现在，我将带领大家一起来练习这些句子。请大家跟我一起说。

-生：跟读句子。

4.对话练习

-师：学习了单词和句子后，我们来进行对话练习。请大家分成小组，用我们刚才学到的单词和句子进行自我介绍和互相打招呼。

-生：好的，老师！

-师：大家在练习过程中要注意语音语调和表达的准确性。我来给大家录下来，之后我们可以一起欣赏和讨论。

-生：好的，老师！

5.课堂活动

-师：接下来，我们来进行一个有趣的课堂活动。请大家拿出准备好的卡片，上面写上自己的名字。我们将进行一个“猜猜我是谁”的游戏。

-生：好的，老师！

-师：游戏规则很简单，请大家轮流朗读自己写的句子，然后其他人要猜猜是谁。

-生：明白了，老师！

6.总结与作业

-师：今天我们一起学习了如何用英语进行自我介绍和打招呼。大家能够流利地朗读单词、句子，并进行对话练习。希望大家能够在课后继续练习，加强口语表达能力。

-生：好的，老师！

-师：另外，请大家完成课后作业，第3页