俯首甘为孺子牛。.ppt

* 阿 累 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅 作 品 简 介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。 qiàn jiǒng tuí xūn kāi zì fǔ sǒu suō Chóu chú 注音： 地窖（ ） 书脊（ ） 赫然 （ ）殷勤（ ） 莽撞（ ）清晰（ ）憎恶（ ）虐待（ ） jiào hè　 mǎng jǐ yān xī nǜe 不能自已 （ y? ）　 zēng wù　　 复述课文，弄清事情的六要素。 时间： 1932年秋天的一天 地点： 内山书店 人物： 我，鲁迅，内山先生 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。 结果： 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。 经过： 一面 交代事情发生的原因 内山老板的热情接待 有幸与鲁迅的一面 与鲁迅的一面 （1~38） （1~2） （3~17） （18~38） 一面对“我”的影响 （39~43） 精读课文第一部分： 1、课文对鲁迅先生几次肖像描写？重点写他什么特征？为什么这样写？ 2、怎样理解“同志、朋友、父亲、师傅、战士”的含义？ 写法 特 征 描 写 近景 中景 远景 我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨认出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 瘦 瘦但精神好，头发直竖，胡须很打眼；性格顽强坚毅。 瘦。头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。 粗线条整体勾勒 局部细微描写 特写镜头 总结：三次外貌描写，由远及近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象逐渐丰富清晰起来。 突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。 这些外貌描写有什么作用？ 正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！ 同志，表示志同道合； 朋友， 表示亲密无间； 父亲，表示崇敬热爱； 师傅，表示仿效学习。 战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。 不同的称谓，表达出作者不同的感情。 随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？ 对 话 心 情 我的感受 立刻感到受了父亲的抚摩 “你要买这本书？” 感到严肃和慈爱 “你买这本书吧——这本比那一本好。” “疑惑”“不平常的人” 疑惑敬佩 “我卖给你，两本，一块钱。” “惊异地望” 惊异、震动 “哦！您，您就是——” “结结巴”“欢喜得快 要跳起来” 激动狂喜 “我那一本，是送给你的。” “鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬” 感谢、崇敬 本文以饱含深情的笔触回忆了作者1932年秋在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。 总 结： 课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 　 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象