飞上天空的绵羊教学设计20161121.docx

飞上天空的绵羊 ? ——绘本读写教学设计 【教学理念】 像鸟儿一样飞翔一直是人类追求的梦想和目标，虽然没有翅磅，但有了梦想和目标，就拥有了飞翔的力量。《飞上天空的绵羊》这个绘本故事，不仅具有鲜明的视觉形象，同时有象征的、典型的形态，还有飞扬的想象。绘本讲述的是一只绵羊想像云朵一样飞上天空，后来在小伙伴们的帮助下，这个看起来异想天开的梦想实现了。本课试图通过“读——猜——想——编”的学习模式，让学生在读懂绘本的同时，产生丰富的想象，并学着用简洁明快的语言描述自己想象的画面。潜移默化间，在儿童的心中播下梦想的种子，让他们获得敢想敢做的力量和坚持梦想的勇气 【教学目标】 1、通过“读——猜——想——编”的学习过程，读懂故事内容，产生丰富的想象，学着用简洁明快的语言描述自己想象的画面。 2、在心中播下梦想的种子，获得敢想敢做的力量和坚持梦想的勇气。 【教学准备】 1、以绘本故事图片为素材制作PPT课件。 2、音乐《我是一只小小鸟》、舒缓音乐、欢快音乐各一段。 【教学过程】 欣赏歌曲，激趣导入。 课前谈话：喜欢听歌吗？待会儿老师会给大家听一小段，请用你的耳朵来读，看看，你能不能读懂歌词的意思？播放歌曲：《我是一只小小鸟》。 你的耳朵读懂了什么？（是的，想要飞得更高，是小鸟的梦想。）那你的梦想是什么？ 导入课题：今天，老师为大家带来一只有梦想的绵羊，它的梦想就是飞上天空。让我们一起走进今天的绘本故事——飞上天空的绵羊。 读故事，猜情节。 1、独立山头的绵羊。 师（出示文段）：从前，有一只绵羊，她经常看着天空中的白云发呆。看着自由飘动的白云， 师（出示文段，指生读）：它想： “它们在空中飞来飞去，好幸福啊！我也是软绵绵的，可为什么飞不起来呢？” 师：为什么呢？ 与老鹰相遇。 师：日子一天天地过去了。想要飞上天的欲望越来越强烈。直到有一天，它遇到一只老鹰。 它对老鹰说（出示文段，指生读）：“老鹰大哥，请你教教我，怎样才能飞上天空？” 师：老鹰听了，大吃一惊： （指生读）“你没有翅膀，怎么飞呢？” 师：但是，绵羊很不服气地说—— 生读：“可是，白云也没有翅膀啊，它怎么能在天上飞呢？ ” 师：老鹰看到绵羊想要飞上天空的愿望特别强烈，决心帮助它—— 生读：“好吧！既然你那么想飞，跟我来吧！ ” 结识新朋友。 师：老鹰把绵羊带到森林里的一座白色的房子前，告诉它，（生齐读）“也许里面的朋友可以帮助你飞上天空。祝你好运！” 师：猜一猜，这白房子里住着谁呢？它们能帮助咩咩飞上天吗？ 生：各种猜测（略）。 师：同学们的想象力真丰富！那么，白房子里究竟住着谁呢？让我们拭目以待！见证奇迹的时候到了！（出示图片） 生：啊！ 师：啊什么？你有什么想说的？ 生：这白房子里住的居然是：一头驴子、一只黑狗、一头乳牛和两只鸡。 师：看到这些动物，你觉得它们能够帮助绵羊吗？ 生：不能吧！因为它们自己都不会飞。 （创设情境，角色扮演） 师：让我们边读边演下面的故事。谁来扮演绵羊，（指一生）你来读这句话：“我希望像白云一样飞上天空，这是我的梦想。” 师：黑狗会怎么叫？请你边叫边说，（指一生）——“汪汪汪！梦想？大家都有梦想啊！可我整天都被拴着，所以，我的梦想是，每天能去海边和海浪赛跑。” 师：黑狗的梦想是什么？它为什么会有这个梦想？（改变自己的生活环境）。 师：乳牛是怎么叫的？谁来边叫边说乳牛的话？（指一生）——“哞，我也不想被关在昏暗的牛棚里。我的梦想是，在宽广的草原上吃草，每天可以看见晴朗的天空。” 师：牛为什么会有个梦想？ 生：同样是因为自由。 师：看来，黑狗和乳牛的梦想都是要改变目前的生活环境，那请你们看一下母鸡的生活环境，你认为母鸡的梦想会是什么？ 生：应该也是要离开围栏，去外面自由生活。 师：母鸡是怎么叫的？请你边叫边读（指生读）——“我的梦想是，住在没有围栏的原野上，可以到处乱跑。” 师：另一只母鸡在哪里？请你边拍翅膀边叫（指生读）“我希望自由自在地去旅行，那是我从小就有的梦想！” 师：你们再看看驴子每天的苦逼生活，驴子的梦想是什么呢？ 生：驴子整天都在干活，它肯定想休息，什么也不用干。 师：猜对了。（指生读）“我每天辛辛苦苦地工作，都快累死了。我希望能坐在大树下，想休息的时候就休息，那是我最大的梦想。” 师：同学们，绵羊的梦想和动物们的梦想一样吗？你更欣赏谁的梦想？为什么？ 生：我更欣赏绵羊的梦想。 师：你不觉得绵羊有点儿异想天开，不切实际吗？ 生：（略） 师：同学们，绵羊敢于异想天开，这样的人，才可能有更大的成就。爱因斯坦的相对论,牛顿的万有引力,爱迪生的电灯,哪项伟大的发明在一开始的时候不是异想天开?因此，我们更的欣赏敢于异想天开的绵羊。（板书：敢想） 头脑风暴，创意无限。 师：动物们也欣赏敢想的绵羊，大家还一致决定，要