2017高考生物复习专题9 生物的变异、育种与进化.pptx

专题9　生物的变异、育种 与进化;1.基因重组及其意义(Ⅱ)。 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 5.转基因食品的安全(Ⅰ)。 6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。;;基础自查　　排查考点　夯实基础;自建知识体系;1.有关生物变异的正误判断 (1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因(　　) (2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(　　) (3)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍(　　) (4)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会(　　) (5)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(　　);2.有关生物育种的正误判断 (1)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低(　　) (2)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养(　　) (3)用秋水仙素处理细胞群体，M(分裂)期细胞的比例会减少(　　) (4)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关(　　);3.有关生物进化的正误判断 (1)长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，两者相互适应，共同(协同)进化(　　) (2)生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(　　) (3)生物的种间竞争是一种选择过程(　　) (4)自然选择决定了生物变异和进化的方向(　　) (5)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向(　　) (6)一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境(　　) (7)物种的形成可以不经过隔离(　　) (8)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(　　) (9)人工培育的新物种只能生活在人工环境中(　　);热点梳理　　突破热点　梳理关键;1.(2015·海南，19)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是(　　) A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C.基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变 D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变 解析　根据基因突变的不定向性，突变可以产生多种等位基因，A正确； X射线属于物理诱变因素，可以提高基因突变率，B错误； 基因突变包括碱基对的替换、增添和缺失三种情况，C选项属于替换，D选项属于增添，C、D正确。;;;;;;悟规律;1.突破生物变异的4大问题 (1)关于“互换”问题：同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于 ，参与互换的基因为 ；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的 ，参与互换的基因为非 。 (2)关于“缺失”问题：DNA分子上若干“基因”的缺失属于 ；基因内部若干“碱基对”的缺失属于 。;;;题型一　由细胞分裂图判断变异类型 1.在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文 字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的 多样性　②乙图中出现的这种变异属于染色体变异　 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中　 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④;解析　甲图中发生的是染色体变异，属于染色体中某一片段位置颠倒，属于染色体结构的变异；乙图中在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体数目多或少了一条，也属于染色体数目变异。染色体变异可以用显微镜观察到。甲图可出现在减数分裂中，也可出现在有丝分裂中，故③错误，因此选C。;2.如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是(　　) A.该动物的性别是雄性 B.乙细胞表明该动物发生了基因 突变或基因重组 C.1与2或1与4的片段交换，前者 属于基因重组，后者属于染色 体结构变异 D.丙细胞不能发生基因重组;解析　根据题干，图中细胞是同一生物个体的细胞。 由甲图可知，该动物的性别为雄性。 乙图为有丝分裂图像，乙图所示的细胞中两条子染色体分别含有A和a基因，其原因是发生了基因突变。 1与2片段交换属于同源染色体间的交叉互换，属于基因重组；1与4片段交换属于染色体结构变异。丙细胞处于减数第二次分裂后期，基因重组发生在减数第一次分裂四分体时期和后期。;;题型二　生