苏教版五年级数学下册列方程解应用题整理与复习及圆第14周数学教案.doc

泗阳县城厢实验小学 教学设计者： PAGE  -  PAGE 12 - v 苏教 版 第 10 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容整理与复习（1）使用日期5月19课型复习主备人田乃霞执教者樊学新第1 课时 / 总64课时教学目标1、通过回顾与整理，引导学生梳理本单元所学知识，进一步体会列方程解决实际问题的基本思考方法。 　　2、培养学生抽象思维的能力和分析问题、解决问题的能力。教学重点　使学生学会对问题进行分类整理，理清解题思路教学难点使学生学会对问题进行分类整理，理清解题思路。教学具准备一份课件课前预习预习1-4题教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议　一 、回顾与整理 　　组织小组讨论： 　　实物投影出示小组讨论内容 　　1、像3.4X＋1.8＝8.6、5X－X＝24这样的方程各应怎样解？ 　　 　　小组自由讨论，师参与小组讨论。 　　全班交流。 　　二、练习与应用 　　1、解方程 　　生独立解答，指名板演。 　　集体核对。 　　追问：在解“180＋6X＝330”这样的方程时，我们首先要做什么？在解“27X＋31X＝145”这样的方程时，我们首先要做什么？在得出方程的解后，我们还需要做什么？（要求学生选其中一题进行检验） 　　2、用含有字母的式子表示数量关系 　　指名读题 　　提问：武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系？武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系？ 　　（提醒学生用不同的字母分别表示题中的两未知量） 　　全班交流。 　　3、引导学生仔细观察第三题图。说说从图中知道了哪些信息？ 　　提问：小树从3月1日到9月1日共经过了几个月？长高了多少？ 　　启发：你能找出题中数量间的相等关系吗？ 　　（先小组内交流再指名口答） 　　板书： 　　小树原来的高度＋6个月长的高度＝现在的高度 　　　　　　　（平均每月长的高度 ×6个月） 　　要求学生列出方程并解答，检验。 　　全班核对。 　　4、列方程解实际问题 　　指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。 　　提问：印制画册用去的总钱数是由几部分组成的？ 　　提问：其中印刷费是怎样得到的？ 　　（板书：每本印刷费本数） 　　完成板书： 　　制版费＋每本印刷费本数＝印制画册的总费用 　　要求学生独立解决，全班核对。 　　三、全课小结 　　今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？还有没有疑惑的地方？ 说说这两种类型方程的具体解法。 数量间的相等关系 明确数量间的等量关系  作 业 设 计补充习题70页板 书 设 计 整理与练习（1） 制版费＋每本印刷费本数＝印制画册的总费用教 学 反 思 苏教 版 第 10 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容整理与练习（2）使用日期5月20课型练习主备人田乃霞执教者樊学新第 2课时 / 总 65课时教学目标1、进一步巩固列方程解应用题的方法。 　　2、引导学生在解决问题过程中，学会分析问题，找到问题的关键。 　　3、进一步激发学生学习方程和应用方程的兴趣。教学重点启发学生寻找题中数量之间的关系教学难点启发学生寻找题中数量之间的关系教学具准备多媒体课件课前预习整理与练习5-10题教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议　一、巩固练习 　　 1、练习二、5 　　启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。 　　小组讨论：说说题目中数量的相等关系。 　　要求学生独立解决，集体核对。 （第二题根据长方形的周长计算方法列出“2X＋1.52＝9”，也可以列出“X＋1.5＝92”） 　 2、练习二、6 　　指名读题 　　 　　（根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度X2－0.7千米＝地下部分的长度） 　　学生独立列出方程出解决，要求学生写出检验过程。 集体核对。 3、练习二、7 　　指名读题 　　生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程。 　　 4、练习二、8 先让学生独立算算自己在体育上测试百米跑步时的速度大约每秒是多少米。 5、练习二、9 是求相遇问题中的经过时间 6、练习二、10 是已知师徒二人在相同时间里的工作量之差，以及两人的工作效率求他们共同工作的时间。 思考题联系一种取球的游戏活动让学生解