注意力集中测定实验报告.doc

注意力集中实验报告 摘要：采用多因素实验设计的方法，比较刺激难度、试验时间对注意集中成绩的影响，验证注意的集中在学习和工作过程的作用，学会评定注意集中的能力。结果发现，注意力的集中受刺激的难度和注意的时间长短的影响。 关键词：注意力集中 追踪运动反应 脱靶次数 在靶时间 转速 引言 注意的集中，指的是注意能较长时间集中于一定的对象而没有松弛或分散的现象。注意的集中与对象的数量、性质等因素有关，更与个体的心理或生理因素及职业特征相关。 在动作进行的过程中，一般都伴随有眼的控制行为，这种行为称为追踪运动反应。在日常生活中，飞行员、汽车驾驶员等，都要学会和运用在视觉控制下对连续运动目标的追踪反应。追踪反应能力的检测，常用追踪难度一目标移动速度、目标移动图形的难易而定。追踪的好坏一离靶次数、在靶时间而定。追踪运动反应在心理学中常被作为个体长期注意集中的一种手段。 注意力集中能力测定仪就是根据以上思想及方法，用可调节追踪目标速度、可选择追踪时间的追踪运动反应为操作手段、用可调频率的声音为附加刺激，测定个体的注意集中的能力。 2、方法 2.1被试 随机选取潍坊学院2011级12名学生，性别女，年龄21-22岁。 2.2材料与仪器 注意力集中能力测试仪（由一个可换不同测试板的转盘及控制、记时、记数系统组成/分） 20 40 60 正转 反转 正转 反转 正转 反转 1 女 在靶时间 117.029 117.983 105.986 106.166 76.135 57.626 脱靶次数 21 16 60 57 148 185 2 女 在靶时间 119.439 119.161 107.317 111.637 83.150 74.078 脱靶次数 5 5 57 47 136 158 3 女 在靶时间 118.732 118.602 95.571 91.521 65.513 69.509 脱靶次数 12 10 155 215 285 260 4 女 在靶时间 119.456 119.681 100.244 103.120 76.355 69.014 脱靶次数 5 3 108 92 199 183 5 女 在靶时间 119.847 119.696 114.744 111.571 98.091 99.804 脱靶次数 1 2 47 68 149 135 6 女 在靶时间 119.373 120.000 109.272 108.278 71.058 68.319 脱靶次数 6 0 52 62 148 182 表2 定时60s组数据记录 被试 性别 作业指标 转速（转/分） 20 40 60 正转 反转 正转 反转 正转 反转 7 女 在靶时间 59.107 58.848 45.747 41.311 31.581 23.746 脱靶次数 8 7 71 87 119 113 8 女 在靶时间 57.029 59.497 49.345 46.681 36.596 35.300 脱靶次数 17 5 61 56 71 82 9 女 在靶时间 59.501 59.575 41.248 47.891 38.650 30.787 脱靶次数 5 4 89 64 246 117 10 女 在靶时间 56.855 59.706 47.691 52.377 34.136 33.072 脱靶次数 29 3 61 49 107 106 11 女 在靶时间 60.000 59.902 54.633 52.381 37.376 37.197 脱靶次数 0 2 38 52 125 117 12 女 在靶时间 59.635 59.483 51.419 49.581 33.487 32.434 脱靶次数 3 4 50 58 96 82 整理 表一 定时120s组数据 被试 作业指标 转速（转/分） 20 40 60 1 在靶时间 117.506 106.076 66.8805 脱靶次数 18.5 58.5 166.5 2 在靶时间 119.3 109.477 78.614 脱靶次数 5 52 147 3 在靶时间 118.667 93.546 67.511 脱靶次数 11 185 272.5 4 在靶时间 119.5685 101.682 72.6845 脱靶次数 4 100 191 5 在靶时间 119.7715 113.1575 98.9475 脱靶次数 1.5 57.5 142 6 在靶时间 119.6865 108.775 69.6885 脱靶次数 3 57 165 表二 定时60s组数据