人教一级语文教案下册剖析.doc

课题 识字1（新授课） 课型 讲授 一课时 时间 教 学 过 程 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 环节 教师活动 学生活动 说明 认识17个生字，会写万、丁等6个字。 1.正确、流利、有感情的朗读韵文。2.欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。 感受春天的美好。 创设情境，激趣导入 初读韵文 识字写字 理解韵文 领略春天 朗读背诵 欣赏春景图。 课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。 1、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。） 2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。 1.看图引导背诵。 2.指名背， 3.全班齐诵全文。 欣赏春景图，练习说话。 （展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会欣赏最美的韵文。要求：读准字音，遇到生字多读几遍。 互相提醒字音，说说自己的记字方法 交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。 分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。 以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。） 看图背诵 4、举手或齐声背韵文。 课件展示：小燕子唱春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！） （展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。 经过朗读大擂台，我们又来到了智慧图前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？（出示春景图，让学生把词语贴在图中相应的地方） 重点 认识17个生字，会写万、丁等6个字。 难点 1.正确、流利、有感情的朗读韵文。2.欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。 教具 春景图、课件 板 书 设 计 识字一 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 教 学 反 思 课题 1、柳树醒了 课型 新授课 第一课时 时间 教 学 过 程 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 环节 教师活动 学生活动 说明 认识8个生字，会写6个字。朗读课文，背诵课文。 1.知道春天里事物的变化。 2.教学内容与课件结合，生动形象地开展教学。 喜欢观察春天。 展示作品 导入新课 学生读题 认读醒字 初读课文 整体感知 合作识字 细读课文 指导朗读。 板书课题：柳树醒了。 1、听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。 春雷（闪电）春雨 春风 春燕 2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。说打算怎么记 A、学生在文中圈画生字，读一读。 B、同桌对读，互相正音。 C、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。 你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。 A、 指名读。 B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？ C、 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。 D、用自己喜欢的方式读第一节。 分小组展示春天的图画。 全班交流，通过展示台展示优秀作品。 读题，认读醒字 感知课文 1、听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。 春雷（闪电） 春雨 春风 春燕 2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。 A、学生在文中圈画生字，读一读。 B、同桌对读，互相正音。 C、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。 你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。 A、 指名读。 B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？ C、 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。 D、用自己喜欢的方式读第一节。 （展示课文中的插图） 你们看到了什么？（学生自由说） 春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画） 比赛读，评选朗读高手。 重点 认识8个生字，会写6个字。朗读课文，背诵课文。 难点 知道春天里事物的变化。 教具 1、学生准备春天的图画。 2、课件 板 书 设 计 1.柳树醒了 春雷 春雨 春风 春燕 我爱春天 教 学 反 思 课题 1、柳树醒了 课型 （新授课） 第二课时 时间 教 学 过 程 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 环节 教师活动 学生活动 说明 朗读课文，背诵课文。 知道春天里事物的变化。 喜欢观察春天。 复习导入 读背课文 实践活动 指导写字 指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。 仿照课文续编诗句，再说一说。 如：春天跟--说话了。 说着说着， …… 1、出示我会写中的生字2会背课文的站起来，齐背课文。 1.自由读读课文