初中班主任转化后进生几点反思.doc

初中班主任转化后进生几点反思我是甘肃省成县城关中学的一名英语教师，同时也担任班主任作十多年了。在多年的班级管理工作中，尤其是在教育后进生上，确实也是下了很大的功夫，期间有较为成功的地方，也有比较曲折的甚至出现过反复的教训。不管是成功还是曲折，我们做班主任的都要总结出一套较好的方式方法。我从师范院校毕业开始参加工作以来，我就一直研究着班主任这门科学和艺术。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生的头发（我们学校规定不许学生染发和烫发）样样少不了班主任操心。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。现在我将我的一些做法和思考想同各位班主任同仁共同探讨。 一、班主任首先要选好班干部，并加以培养 几年前，我所带的班上有一个同学从小好学上进，聪明伶俐。自入学以来，学习成绩一直不错，在小学一直担任班长职务，是老师十分得力的助手，我了解到这些后就把他推上了班长的位置。经过一段时间的试用，他的工作很突出，教学楼内的卫生、纪律都有起色，可后来他的脾气逐渐大了起来，和同学说话的态度变得恶劣，甚至于骂人，许多数学生惧于班长的威力也不敢和他计较，但是，矛盾总要浮出水面，终于一天他和同学发生冲突，双方动了手。出现了这样的问题，我和学校都感到遗憾，我不得不撤换了他班长的职务，把他降为体育委员。后来我常与他谈心，找他周围的一些学生了解他的情况，他出生在一个较富裕的家庭中，由于生活在较优裕的家庭环境中，他的家庭中爷爷、奶奶和爸爸妈妈都挺惯他，他从小就在家中什么事情都由他说了算。从他身上我想到的很多很多，如果当初我给的所谓权力小些，也许他还不至于骄傲自大。我告诉他要学会尊重他人，说话和气，要多帮助同学，要不断在同学中树立威信。经过一个多月的考察，他进步很大，我又重新提名他当班长，同学们一致通过。看起来，教育学生，管理学生必须遵循学生的身心发展规律，家庭、社会、学校三结合。 二、让师爱走进学生心灵 心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我班曾经有个学生张强，我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，英语书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:转化不了你，我就誓不罢休。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分生气给我们班上课的数学老师。我轻声问他：“你为什么会生气那个老师？”他很痛苦地回答：“因为他常常训我，有时还罚我站。”我问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业， 还抄作业……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好学生，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？，想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”，他想了好久说，“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 我还特意告诉全班为了班集体，不要歧视他，要尽努力帮助他，使其进步。后来，在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。 三、做班主任的要学会宽容后进学生 班主任应是学生的良师益友，所以对后进生要宽容待之。我常常和后进同学从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，是自己的良师益友。在通情达理中暂时性的容忍学生的错误，采用灵活委婉的方法教育这些学生，既保护了学生的自尊心，又促进了情感交流，在转化后进生工作中能达到事半功倍的效果。有一次，班里一名女生跑到办公室向我汇报说有同学随便换位，把她的位子给占了。我听了以后顿时我冒三丈，我不喜欢调皮捣蛋的孩子，对于那些随便欺负女生的男同学我更是感到气愤，因为他们都已经是15——6岁的孩子了，还和两三岁的孩子那样，能不让我生气吗。要是当时没有老师在上课的话，我会把那几个小子从班里拽出来狠狠地揍一顿。当我静下来的时候我突然想到了著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有