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3《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《回忆鲁迅先生（节选）》是义务教育语文课程标准试验教科书七年级下册的一篇课文。本节课主要内容是通过阅读鲁迅先生的回忆性散文，使学生了解鲁迅先生的生平和思想，培养学生的文学鉴赏能力，以及提高学生的阅读理解和写作能力。

本节课的教学目标是：1.能够理解并背诵课文；2.能够分析课文的结构和语言特点；3.能够理解鲁迅先生的思想和精神；4.能够运用课文中的知识和技巧进行写作。

本节课的教学难点是：1.理解鲁迅先生的思想和精神；2.分析课文的结构和语言特点；3.运用课文中的知识和技巧进行写作。

为了达到以上的教学目标和解决教学难点，我设计了以下的教学过程：

1.导入新课：通过向学生介绍鲁迅先生的生平背景，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

2.阅读理解：让学生阅读课文，理解课文的主要内容和情节。在阅读过程中，引导学生关注课文的结构和语言特点。

3.分析讨论：让学生分析课文的结构和语言特点，引导学生理解鲁迅先生的思想和精神。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

4.写作练习：根据课文中的知识和技巧，让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。

5.总结反思：让学生总结本节课的学习内容和收获，引导学生反思自己的学习过程和方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.文学鉴赏能力：通过阅读鲁迅先生的回忆性散文，使学生能够理解和欣赏鲁迅先生的文学风格和艺术特色；2.阅读理解能力：通过分析课文的内容和结构，培养学生快速准确地理解和把握文章主旨的能力；3.写作能力：通过学习和运用课文中的知识和技巧，提高学生的写作能力和表达能力；4.思想道德素养：通过学习鲁迅先生的思想和精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解鲁迅先生的思想和精神；2.分析课文的结构和语言特点；3.运用课文中的知识和技巧进行写作。

难点：1.理解鲁迅先生的思想和精神；2.分析课文的结构和语言特点；3.运用课文中的知识和技巧进行写作。

解决办法：1.通过向学生介绍鲁迅先生的生平背景，帮助学生更好地理解鲁迅先生的思想和精神；2.通过引导学生关注课文的结构和语言特点，培养学生分析课文的能力；3.通过写作练习，让学生运用课文中的知识和技巧进行写作，提高学生的写作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和写作练习法。讲授法用于向学生介绍鲁迅先生的生平背景和分析课文内容；讨论法用于引导学生分享自己的理解和感悟；写作练习法用于培养学生的写作能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，以促进学生参与和互动。此外，让学生进行写作练习，以提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示鲁迅先生的生平背景和课文内容，帮助学生更好地理解课文。同时，借助投影仪展示写作样本和优秀作文，以便学生参考和借鉴。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《回忆鲁迅先生（节选）》的预习资料，包括鲁迅先生的生平介绍和课文电子版，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“鲁迅先生的生平和作品对你有什么启示？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和鲁迅先生生平介绍。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-帮助学生对鲁迅先生有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放鲁迅先生的生平和作品的短视频，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键点和鲁迅先生的思想。

-组织课堂活动：学生分小组讨论课文中的主题和人物形象，促进学生互动。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨课文主题。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与组内成员展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解鲁迅先生的思想和课文内容。

-小组讨论法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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