观察中的新发现（中寨小学习作教案）.doc

观察中的发现·习作教学设计 设计理念：著名的艺术家罗丹说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。任何发现都是建立于观察的基础上的，只有细致观察，才会有所发现。这次习作重点是引导学生学会观察的方法，善于观察。通过分层循序渐进地进行教学，依照学生的思维特点来安排教学流程，旨在为学生营造宽松的习作氛围。 教学目标： 1. 养成仔细观察的好习惯，不仅用眼看，用耳听，用鼻子闻，还要动脑思考。 2. 能按一定的顺序写，把自己观察到的事物的特点写具体，把自己在观察中的新发现写清楚。 3. 学会给自己的习作拟定题目。 4. 拓展学生的写作空间，乐于有创意的表达。 教学重点：引导学生学会观察的方法，善于观察。 教学难点：以胖大海为载体，激活学生的想像力和创造力。 教学辅助手段：胖大海 开水 杯子 教学过程： 第一课时 一、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1.同学们，今天老师给你们带来了一份神奇的礼物，你们想不想看？ 2.做个游戏欢迎它：老师想把这份神奇的礼物推出得隆重些，我们坐个游戏好不好？大家背向老师，拍手齐说三遍“神奇的礼物快出来！”然后用最快的速度转过身来，谁动作快，谁就能第一眼看到它。 二、认真观察，充分想象：奇思妙想我能行?? 1.你现在有什么感觉？说给我听听。你们的心情老师可以理解,允许我稍后展示他的神奇，好吧？现在就让我们先来好好观察它。分发小宝贝、观察果实。 处处留心皆学问：先发动你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大将。从以下几方面来观察它，如：形状、大小、颜色、气味等。如果能展开想象，用上比喻，拟人等修辞方法，你的介绍就更形象、生动了。谁知道比喻、拟人除了可以用好像以外，还可以用哪些词语来形容？前后四人一起观察交流，?赶紧开始。 2.将你们小组刚刚的观察与想象连起来说一说，其他同学认真听，看看别人是怎么说的。指名汇报，按一定顺序（从整体到部分，从外到内、颜色、形状……） 像什么？宛如？好似？好比？仿佛？犹如？…… 边有选择地板书生动形象的词句在储备库。 3.刚刚大家都说得比较零散，现在请大家小声地把这些发现按一定的顺序连贯地说一说。 三、仔细观察，描述变化：要把金针度与人 1.听着大家富有想象的介绍，小宝贝忍不住要在大家面前演示它的绝活，揭开它那神秘的面纱了。你想看吗？给点掌声啊！请将它们送回这“家”里（杯子）来？ 我们先来听听友情提示吧：同学们，写物体的变化可以用上：开始、一会儿、又一会儿、最后，这样表示时间变化的词语。如果用上比喻、拟人等修辞方法，就更形象、生动了！ 愿你观察细致，做个有心人。千万别忘了随时记下来哦！*它开始是什么样儿的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎样的变化，最后变成什么样了。 2.瞧清楚老师怎么变的 ，学着点(见证奇迹的时刻到了 )。 你看见什么了？像什么？送大家一个开头：“小宝贝”开始表演它的绝活了！只见老师…… 学生边观察边说，指导观察变化，展开想象：它身上有？它在说什么？在干什么呢？说不出什么的时候，可以联想一下。“说得好，不如写得好。”赶紧拿起笔吧。 停，我们来交流，认真听别人读，注意学人所长。谁愿意第一个交流。请上台来！愿意得到老师帮助的请举手。 3.一会儿过去了，小宝贝到底发生了什么变化呢？说完后，接着写下来。 4.又一会儿后，你有什么发现？也可说说自己的心理活动。“说得好，不如写得好”。 5.小宝贝怎样了？有多大？像……接着刚才的写下来，更精彩。 6.请大家大声朗读自己写的话，读给自己听，读到不好的地方及时修改，不通顺，拗口的地方在读的时候发现了，改过来。 四、揭示谜底，解除面纱：快乐体验更新颖 1.这么神奇的宝贝，大家想知道它的名字吗？ 它叫胖大海，除了变身的本领，它还是一味中药，又叫安南子，大海，膨大海等，它有润肠、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉肿痛等疾病，往杯中加入少许冰糖或白糖，连服2、3天，一般就能恢复健康。 2.一点儿也不起眼的胖大海，皱皱巴巴的，却能变魔术，还是一位“医生”。从中你悟到了什么？ 五、思维拓展，总结起题：轻舟已过万重山 1.如果你有一杯热气腾腾的胖大海，你想送给谁？为什么？ 2.刚才我们先观察了它的（样子），还观察了它的变化，在观察中还展开了（想象），如果让你加个开头、结尾你写一篇作文，你想写什么内容？起个什么题目？将好的题目写在黑板上。 第二课时 一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1．朗读自己的习作。自己先阅读自己的文章，把文章中认为精彩的字词、句段展示给组内同学。 2．自查自改，把自己的习作初稿写得更完美。 好文章都是改出来的。大家愿意修改自己的作文吗？谁能说说修改作文有哪些方法？ 说说修改方法。（增加、删除、调整、连接、改错等） 作文三分靠写，七分靠改。而“朗读”是