《中国近现代史纲要》教材解读和教法探讨.doc

《中国近现代史纲要》教材解读和教法探讨 教CANGSANG 《中国近现代史纲要》教材解读和教法探讨 肖光荣 摘要《中国近现代吏纲要》课程按照实现中华民族的伟大复兴这一历史主题和求得民族独立与人民解放,实现国 家繁荣富强和人民共同富裕这两大历吏任务的逻辑思路,分三编集中讲授四大历史进程.在教学方法上要吏论结合,突出 思想政治教育功能;进行启发式,参与式,研究式教学;运用先进的教学手段,提高课堂教学的效果;充分利用好第二课堂, 加强学生的社会实践,并充分利用当地近现代历史遗迹作为《纲要》的社会实践基地. 关键词《中国近现代吏纲要》教材解读教法探讨 《中共中央宣传部,教育部关于进一步加强和改进高等学校 思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)规定,《中国近现代 史纲要》(以下简称《纲要》)是高校思想政治理论课程之一,是对 大学生进行思想政治教育的重要途径.因此,必须认真研究教材 内容,探讨教学方法,努力提高教学效果. j ||≯一,容鼹读 《纲要》作为普通高等学校本科学生所必修的一门公共思想 政治理论课程,重在对学生进行思想政治理论教育.本门课程的 教学对象是大学一年级学生,他们在中学阶段大都学习过中国 近现代历史,对学习这门课有一定的基础,但是他们对中同近现 代历史发展的脉络,还缺乏深入的了解;对历史发展的规律和主 要经验,尚不能完整把握;对近代以来中国人民面临的两大历史 任务及其相互关系还不能准确理解,因此,本门课程按照实现中 华民族的伟大复兴这一历史主题和求得民族独立与人民解放, 实现国家繁荣富强和人民共同富裕这两大历史任务的逻辑思 路,分三编集中讲授四大历史进程: 编:从鸦片战争到五四运动前夜,即1840年到1919年. 这个时期中国一步一步地变成了半殖民地半封建社会,中国人 民进行的斗争开始主要是单纯农民战争,后来主要是资产阶级 领导的旧民主主义革命.上编设有三章:第一章,反对外侵略 的斗争.主要说明帝国主义的入侵究霓给中国带来了什么,中国 为什么必须进行反对外国侵略的斗争,说明中国人民反侵略战 争的意义和经验教训.第二章.对国家路早期的探索.主要说 明,无论是农民战争,洋务新政还是资产阶级的维新运动等等, 都不能为实现中罔的独立,富强真正指明出路.第三章,辛亥革 命与封建君主专制制度的终结.主要说明中国进行革命的必要 性,正义性和进步性,说明辛亥革命与近代中国的历史性巨大变 化. 中编:从五四运动到新中国成立,这是新民主主义革命时 期,即1919年到1949年.这一个时期,中国社会仍然是半殖民 地半封建的性质,但是中国人民进行的斗争已经足无产阶级领 导的新民主主义革命.中篇设有四章.第四章,开天辟地的大事 变.主要说明中国的先进分子怎样经过艰苦求索选择了马克思 主义;说明中国共产党的成立.是中国社会发展和革命发展的客 观要求;说明中国共产党一经成,就使中旧革命的而貌焕然一 新.第五章,中国革命的新道路,主要是通过叙述中国共产党对 - 206—— 中国革命道路的探索,说明党要领导人民赢得历史性的胜利,必 须使马克思主义中国化;通过叙述中国革命在探索中曲折的前 进历程,说明坚持解放思想,实事求是的思想路线的极端重要 性.第六章,中华民族的抗日战争.主要说明帝国主义的武装侵 略是必须被打败,而且也是能够被打败的,说明中国人民反对外 国侵略赢得胜利的历史经验,说明中国共产党是全民族抗战的 中流砥柱.第七章,为新中国而斗争.主要说明中国共产党领导 人民最终推翻反动统治的斗争及其基本经验,说明资产阶级共 和国方案为什么归于幻灭,中国共产党领导的多党合作与政治 协商格局是怎样形成,说明新中国的创建和中国共产党执政地 位的确立是历史和人民的选择. 下编:是从新中国成立到社会主义建设新时期,也就是从 1949年一直延伸至现在.这个时期,中国从新民主主义过渡到社 会主义,并且进入了社会主义初级阶段,中国人民进行了社会主 义改造,建设和改革的伟大事业.下编设三章.第八章,社会主义 基本制度的确立.主要结合叙述社会主义改造的历程,说明历史 和人民怎样选择了社会主义制度和走社会主义道路.第九章,社 会主义建设在探索中曲折前进.主要通过叙述社会主义改造基本 完成后20年的历史发展,说明社会主义建设取得的重大成就和 积累的经验教训.第十章,改革丌放与社会主义建设新时期. 第一大历史进程:近代以来中国人民反对外来侵略,争取国 家独立与民族解放的历史进程.鸦片战争后,中国社会由完全的 封建社会一步一步沦为半殖民地半封建社会.中国社会由封建 社会逐步沦为半殖民地半封建社会的过程,也就是外国资本帝 国主义对中国的侵略一步一步加深的过程.从1840年到1919 年的80年问,外国资本主义列强先后对中国发动了大小数百次 侵略战争,强迫中国签订了许多不平等条约,