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湖北省丹江口市高中物理 第四章 电磁感应 4.2 探究电磁感应的产生条件 新人教版选修3-2.ppt
4.2 探究电磁感应的产生条件;复习:磁通量;a;长江三峡水电站全景 ;亚洲最大的风力发电站;新西兰地热发电站;人类是如何获得电能的
???; ;1831年8月29日,法拉第用软铁做成一个外径6英寸,厚7/8英寸的环,其上绕有A、B两组线圈。B线圈接检流计,A线圈电池连接。当接通和断开电源时,发现电流计指针摆动。;感应电流:由磁场产生的电流. 电磁感应现象:由磁场产生电流的现象.;探究电磁感应的产生条件;【实验现象 】 ?
感应电流、电磁感应现象
【实验结论】 ?
闭合电路的部分导体 切割磁感线 时 有感应电流
2019-12-19 约1.12千字 40页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第四章 电磁感应 4.5 电磁感应规律的应用 新人教版选修3-2.ppt
4.5 电磁感应规律的应用;;一个闭合电路静止于磁场中,由于磁场强弱的变化,闭合电路内产生了感应电动势.
这种情况下,哪一种作用是非静电力?;(1)定义:变化的磁场在周围空间激发的电场叫感生电场(涡旋电场).;感生电场是产生
感生电动势的原因.;3、应用实例---电子感应加速器;; 如图,100匝线圈两端A,B与一个电压表相连.线圈内有指向纸内方向磁场,线圈中的磁通量在按图乙所示规律变化.
(1) 电压表的读数应该等于多少?
(2) 请在线圈位置上标出感生电场的方向.
(3) A、B两端,哪端应该与电压表标+号的接线柱连接?;1.导体切割磁感线时也会产生感应电动
2019-12-17 约小于1千字 21页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第四章 电磁感应 4.1 划时代的发现 新人教版选修3-2.ppt
节划时代的发现
;(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在 这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?
(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?
(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?
(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。;依据:信念; 物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种其他现象的零散的罗列,我们将把整个宇宙纳在一个体系中。;奥斯特实验:;解释奥斯特实验;猜想:磁是否能生电呢?;(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?
(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对
2019-12-19 约1.3千字 27页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第四章 电磁感应 4.3 楞次定律 新人教版选修3-2.ppt
4.3 楞次定律;复习回顾; 只要穿过闭合电路的磁通量变化,
就有感应电流.;?;猜想与假设:
你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?;1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系?
2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?;;;;; 由实验,你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗?;很难!;;B感;1、内容:;;2、理解“阻碍” :;从相对运动看:;二、楞次定律的应用;思考题:通电直导线与矩形线圈在同一平面内,当线圈远离导线时,判断线圈中感应电流的方向,并总结判断感应电流方向的步骤。;明
确
研
究
对
象;法拉第最初发现电磁感应现象
2019-12-18 约1.09千字 50页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第十四章 电磁波 第四节 电磁波与信息化社会 新人教版选修3-4.ppt
2022-07-19 约字 35页 立即下载
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2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 2 探究感应电流的产生条件教学设计 新人教版选修3-2.docx
2024-2025学年高中物理第四章电磁感应2探究感应电流的产生条件教学设计新人教版选修3-2
主备人
备课成员
教学内容
2024-2025学年高中物理第四章电磁感应2探究感应电流的产生条件教学设计
新人教版选修3-2
本章主要内容包括:法拉第电磁感应定律、感应电流的方向、自感与互感等。本节课的重点是探究感应电流产生的条件,包括闭合电路、磁通量变化等。通过实验演示和理论分析,使学生掌握感应电流产生的条件,为后续学习电磁感应定律打下基础。
核心素养目标
1.提升学生的科学探究能力,通过实验探究感应电流的产生条件。
2.培养学生的逻辑思维能力,学会分析电磁感应现象。
3.增强学生的科学态度与责任
2025-04-05 约4.72千字 5页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第十四章 电磁波 第五节 电磁波谱 新人教版选修3-4.ppt
电磁波谱;一、电磁波谱;紫 靛;一、电磁波谱;二、无线电波;(1)红外线是一种波长比红 光的波长还长的不可见光。其波长范围很宽,约750nm~1×106nm ;长三角的“热岛”; 观察物体,照像等等,都是可见光的应用。 ;问题:
天空为什么是亮的?
大气对阳光的散射
傍晚的阳光为什么是红的?
;五、紫外线;(2)在“非典”非常时期,常常在教室内开“紫外线灯”为什么?;利用紫外线的荧光作用检验人民币的真伪;紫外线杀菌灯;防紫外线雨伞;伦琴射线(X射线)是一种波长比紫外线更短的不可见光。
有较强的穿透能力。; X射线的应用?;X射线照射下的鱼;X射线照射下的手;七、电磁波的
2019-12-19 约小于1千字 22页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第十四章 电磁波 第三节 电磁波的发射和接收 新人教版选修3-4.ppt
无线电波的发射和接收
;一. 无线电波:无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波;二.无线电波的发射;;二.无线电波的接收;三.电磁波的传播;2.天波:;3.直线传播:;;移动电话;雷达(radar)原是“无线电探测与定位”的英文缩写。雷达的基本任务是探测感兴趣的目标,测定有关目标的距离、方问、速度等状态参数。雷达主要由天线、发射机、接收机(包括信号处理机)和显示器等部分组成。
雷达发射机产生足够的电磁能量,经过收发转换开关传送给天线。天线将这些电磁能量辐射至大气中,集中在某一个很窄的方向上形成波束,向前传播。
电磁波遇到波束内的目标后,将沿着各个方向产生反射,其中的一部分电磁能量反射回雷达的方向
2019-12-17 约1.87千字 23页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第十四章 电磁波 第二节 电磁振荡 新人教版选修3-4.ppt
节电磁振荡
;复习电磁波的发现;实验;;;;; 大小和方向都做周期性变化的电流叫振荡电流;;振荡原理分析;;;整体感知;;例:1;例:1;例2:;例2:;电磁振荡种类;i;总结与拓展;;思考题;;;2、如图所示,L是电阻可以不计的纯电感线圈,开关S闭合后电路中有恒定电流通过,今将开关S断开,同时开始计时,则电容器上极板A的电量q随时间变化的图象是下图中的哪一项?;3、如图所示,LC电路中电流随时间变化的曲线做出的判断正确的是
A、在 时刻电容器两端电压最小
B、在 时刻电容器带的电量为零
C、在 时刻电路中只有电场能
D、在 时刻电路中
2019-12-21 约小于1千字 34页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第三章 磁场 8 电容器的电容 新人教版选修3-1.ppt
电容器的电容
;;一、电容器;演示实验;演示实验;电容器充电后的带电量Q跟两极板间电势差U有什么关系?;【方案一】:
将25V100μF的电容和一节干电池接在示教板上,充满电然后再放电,同时用数码相机的录像功能录像。然后将录像输入电脑,用视频处理软件打开,可以得到频闪照片,读出对应时间的电流表读数,记录数据,并用计算机作图,I-t图像的面积即电量。然后用两节电池、三节电池充电后重复上面的操作。
【方案二】:
将25V 2200μF电容器与低压直流电源(6V)相连,进行充电,用数字电压表测出电压并记下。再拔出电容,与另外一个相同的但不带电的电容器并联进行带电量二分,测出二分后的电压并记下,重复测
2019-12-18 约小于1千字 8页 立即下载
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湖北省丹江口市高中物理 第五章 交变电流 5.4 变压器 新人教版选修3-2.ppt
一、变压器的构造
1.示意图
;5.5 电能的输送;;亚洲最大的风力发电站;新西兰地热发电站;;;奥克兰;拉斯维加斯;尼加拉瀑布;匹茨堡;;;;;;;电站站址;输送电能的基本要求:
可靠、保质、经济;1、为什么输电线上有电能损失?;(1)减小导线电阻;由电阻定律知;(2)减小输电线中的电流;;练习: 输送10kw的电功率,采用400V的电压输电,输电线的总电阻为10Ω,求
(1)输电线中的电流?输电线中损失的电压?用户得到的电压?;;;交流高压输电的基本环节 ;;;电压关系:;电流关系:;1.发电厂发电机的输出电压为U1,发电厂至学校的输电线电阻为R,通过导线的电流为I,学校输
2019-12-20 约小于1千字 43页 立即下载
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山东省临清实验高物理 第四章第2节 探究电磁感应的产生条件教案 新人教版选修3-2.doc
选修3-2第四章 电磁感应
第2节《探究电磁感应的产生条件》
一、教材分析
探究电磁感应的产生条件是高中物理新课程(选修3-2)第四章第二节的内容,是电磁学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系,通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律,在教材中起到了承前启后的作用,是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。
在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手,再设计学生探究实验,对现象进行分析归纳,最后总结出产生感应电流的条件,这样的编排符合学生的认知规律。
二、教学目标
1.知识和技能
(1)知道什么是
2016-09-24 约字 5页 立即下载
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山东省临清实验高物理 第四章第2节探究电磁感应的产生条件学案 新人教版选修3-2.doc
选修3-2第四章 电磁感应
《探究电磁感应的产生条件》
一、预习目标
复习初中“闭合电路的部分导体切割磁感线”实验,预习课本P5实验观察部分;初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。
预习内容
初中“闭合电路的部分导体切割磁感线”实验
初中这个实验中导体棒是如何切割磁感线的?
这个实验,闭合电路中产生感应电流的条件是?
预习课本P5实验观察部分
(1)电路中用了哪些器材?
它们是怎么连接在一起的?
图4.2-2中的大线圈和图4.2-3中B线圈的接线柱可以调换顺序吗?
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
2016-09-24 约2.1万字 5页 立即下载
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2017年春高中物理第4章电磁感应1划时代的发现探究电磁感应的产生条件习题课件新人教版选修3_2.ppt
* 第四章 电磁感应 课时作业(01) 划时代的发现 探究电磁感应的产生条件 *
2017-07-08 约小于1千字 38页 立即下载
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高中物理选修3-2第四章《电磁感应》.ppt
一.教学的思考 1教学的难点 2教学的重点 3考试的热点 四.教学的时间安排 第一单元:电磁感应的产生条件 (划时代的发现 探究电磁感应的产生条件 )____2课时 第二单元:法拉第电磁感应定律(法拉第电磁感应定律及简单运用)____3课时 第三单元:楞次定律(楞次定律及应用)__3课时 第四教学环节:电磁感应实例(自感 互感 涡流___3课时 本章复习与检测_4课时 (总时间3周) 五、教学设计思路及教学建议 1、划时代的发现 2、探究电磁感应的条件 3、法拉第电磁感应定律 4、 楞次定律 5 、感生电动势和动生电动势 6、互感和自感 7、涡流 电磁感应的产生条件 1、利用
2016-11-05 约8.16千字 57页 立即下载