（2016年秋季版）《女娲造人》同步练习1.doc

《女娲造人》同步练习 基础知识达标 自读课文，完成下列各题。 1.给下列词语中加粗的字注音。 女娲(　 )澄澈(　 ) 孪生(　　)　掺合(　　) 崛起( )泥捏( ) 绵延( ) 莽莽榛榛(　　) 2.根据解释写出相应的词语。 A.草木丛生的样子。 ( ) B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。( ) C.形容非常愉快、高兴的神情。 ( ) D.指事前没有准备，临时想出办法。 ( ) 3.在下列语句中填入恰当的关联词。 ⑴人的身体　　　　小，　　　　据说　　　　是神创造的，相貌和举动也有些像神。 ⑵大地上　　　　有了人类，女娲的工作　　　　还没有终止。 ⑶这世间，　　　　怎样说吧，　　　　不免显得有些荒凉寂寞。 4.在下面的空格中补写女娲造人的过程和方法。 课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一：理解文章描写方法及特点 例题解析答案解析答案B.藤条 澄澈 莽莽榛榛 生气蓬勃 C.泥潭 掺合 灵机一动 满心欢喜 D.崖壁 掘起 疲倦不堪 聪明美丽 3.选择恰当的词语填入下面的空格里。 A.不知道什么时候，出现了一个_______(无所不能“她工作着，工作着……大地上就布满了人类的踪迹”，回答下面问题。 6.选词填入下面的空白处。 ①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉 她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，______成了浑黄的泥浆，向地面这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿，模样一般无二。 7.下面句子句属于_________描写，其表达作用是 ________________________________ 。 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 8.选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ 9.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？ 10.你从本故事中悟到了什么道理？谈谈你的看法。 课后能力通 (一)能力拓展提升 阅读下面语段，回答问题。 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。 失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。 原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。 那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。 剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。 这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。 11.这篇文章的体裁是 ，给文章拟一个标题 。 12.从文中看人类是谁创造的 。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠 创造的。 13.女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。 14.这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？ 15.全文中洋溢着怎样一种情感？ (二)挑战自我潜能 16.女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？? 17．在封建社会里，有人借用此神话把人剥削人现象说成是命中注定、天经地义的。他们说女娲用揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人，对此，谈