第13课《美丽的冬天》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）[001].docx
第13课《美丽的冬天》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第13课《美丽的冬天》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）
教材分析
第13课《美丽的冬天》第一课时，选自一年级道法上册。本课以《美丽的冬天》为主题，引导学生感受冬天的美好，培养热爱家乡的情感。通过图片、视频等形式，让学生了解冬天的特色，如雪景、冰雕等，激发学生的想象力和创造力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和兴趣爱好。
核心素养目标
培养学生对自然环境的观察力和审美情趣，提升学生的想象力与创造力。通过欣赏冬天的美景，增强学生对家乡的热爱和民族自豪感。引导学生学会在寒冷的冬季关注身边的人和事，培养良好的生活态度和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：1.学生能够识别和描述冬天的自然景观，如雪景、冰雕等；2.学生能够通过图片和视频激发想象力，创作关于冬天的故事。
难点：1.学生对冬天的自然现象理解不够深入；2.学生在创作故事时缺乏想象力和创意。
解决办法：1.通过实地观察或多媒体展示，帮助学生直观感受冬天的自然景观，结合生活经验，引导学生深入理解；2.设计开放性问题，鼓励学生发挥想象力，引导他们从不同角度思考，激发创意。同时，组织小组讨论，分享创作思路，互相启发。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《美丽的冬天》相关教材。
2.辅助材料：准备与冬天景观相关的图片、视频，以及描绘冬天的故事书。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：设置讨论区，摆放投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示冬天的图片或视频，引导学生观察并描述冬天的特点，激发学生对冬天的兴趣。提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《美丽的冬天》这一课，一起探索冬天的奥秘。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师展示冬天的自然景观图片，引导学生观察并说出图片中的景物名称和特点。
（2）教师播放关于冬天的视频，让学生感受冬天的氛围，并引导学生总结冬天的特点。
（3）教师讲解冬天的习俗，如滑雪、打雪仗等，让学生了解不同地区的冬季活动。
（4）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己家乡的冬天故事，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师出示一组关于冬天的图片，让学生猜一猜图片中的物品名称。
（2）教师播放一首关于冬天的歌曲，让学生跟着节奏唱出来，感受冬天的氛围。
（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟冬天的场景，如堆雪人、打雪仗等，让学生在实践中体验冬天的乐趣。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结冬天的特点、习俗和活动。提问：“你们觉得冬天有什么值得我们珍惜的地方？”学生回答后，教师总结：“冬天虽然寒冷，但也有很多美好的事物，我们要学会珍惜。”
5.作业布置（5分钟）
（1）让学生回家后，向家长讲述自己在课堂上学到的关于冬天的知识。
（2）让学生用自己的语言创作一个关于冬天的故事，可以是童话故事或真实经历。
（3）鼓励学生与家长一起完成一项冬季亲子活动，如堆雪人、打雪仗等，记录下活动的精彩瞬间。
学生学习效果
学生学习效果
1.观察能力提升：学生在观察冬天的自然景观图片和视频后，能够准确地识别和描述雪景、冰雕等冬季特有的景物，这有助于提高他们的观察能力和细节捕捉能力。
2.知识储备丰富：学生通过学习，了解了冬天的特点、习俗和活动，如滑雪、打雪仗等，丰富了他们的知识储备，为将来的学习和生活打下基础。
3.创造力激发：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够发挥想象力，创作关于冬天的故事，这有助于激发他们的创造力，培养创新思维。
4.语言表达能力增强：学生在分享家乡的冬天故事和创作故事时，能够运用恰当的语言进行表达，这有助于提高他们的语言组织和表达能力。
5.团队合作意识提高：通过小组讨论和合作完成活动，学生学会了倾听他人意见、共同解决问题，这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。
6.生活态度改善：在学习了冬天的美好之后，学生对寒冷的冬季有了更积极的认识，这有助于改善他们的生活态度，增强面对困难的勇气和信心。
7.美学鉴赏能力提升：通过欣赏冬天的美景，学生能够感受到大自然的魅力，提高对美的鉴赏能力，培养良好的审美情趣。
8.社会责任感增强：在了解冬季活动和社会习俗的过程中，学生能够认识到自己在社会中的角色，增强社会责任感。
板书设计
①本文重点知识点：
-冬天的特点：寒冷、降雪、冰