高中历史 第2课 思想家柏拉图说课稿 岳麓版选修4.docx
高中历史第2课思想家柏拉图说课稿岳麓版选修4
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“思想家柏拉图”为主题，旨在引导学生通过学习柏拉图的思想，深入了解西方哲学史，提高学生的历史思维能力和人文素养。教学过程围绕柏拉图的生平、主要思想及影响展开，结合岳麓版选修4教材内容，引导学生通过自主学习、合作探究和讨论交流等方式，培养学生的学习兴趣和团队协作能力。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
-柏拉图的主要思想：重点讲解柏拉图的“理念论”和“国家论”，包括理念世界与现实世界的区分、哲学家统治者的理想国家模型等核心概念。
-柏拉图思想的历史影响：强调柏拉图思想对西方哲学、政治学以及后世思想家的深远影响，如亚里士多德、托马斯·阿奎那等。
2.教学难点
-理解柏拉图的“理念论”：柏拉图的“理念论”涉及抽象的哲学概念，学生可能难以理解理念世界与现实世界的本质区别。
-分析柏拉图的“国家论”：柏拉图提出的理想国家模型复杂，学生需要理解正义、哲学家统治者的理念，以及如何将这些理念与现实政治联系起来。
-评价柏拉图思想的历史地位：柏拉图思想的影响广泛，但评价其历史地位时，学生需要结合历史背景和后世哲学发展进行深入思考。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解柏拉图的生平和思想，为学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕柏拉图的核心观点进行讨论，激发学生的思辨能力。
3.案例分析法：选取柏拉图思想影响下的历史案例，帮助学生理解柏拉图思想的实际应用。
教学手段：
1.多媒体课件：展示柏拉图的生平图片、思想图表等，直观呈现教学内容。
2.视频资料：播放相关历史纪录片，丰富学生对于柏拉图时代背景的认识。
3.网络资源：利用网络平台提供的相关资料，拓展学生的学习渠道。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对柏拉图的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道哲学是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于柏拉图时代的图片或视频片段，让学生初步感受古希腊哲学的魅力或特点。
简短介绍柏拉图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.柏拉图基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解柏拉图的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解柏拉图的定义，包括其主要组成元素或结构，如理念论、洞穴寓言等。
详细介绍柏拉图的哲学体系，使用图表或示意图帮助学生理解柏拉图如何将理念与现实世界联系起来。
3.柏拉图案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解柏拉图的思想特性和重要性。
过程：
选择柏拉图对话《理想国》和《共和国》中的几个片段进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解柏拉图对于正义、国家、教育等问题的思考。
引导学生思考这些案例对后世哲学发展的影响，以及柏拉图思想在现代社会中的启示。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择柏拉图思想中的一个主题进行深入讨论，如“哲学家王”、“理想国家”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柏拉图的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调柏拉图的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括柏拉图的基本概念、哲学体系、案例分析等。
强调柏拉图在西方哲学史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索哲学思想。
布置课后作业：让学生阅读柏拉图的一篇对话，撰写读后感，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（10分钟）
目标：激发学生对柏拉图思想的兴趣，拓展知识面。
过程：
介绍柏拉图的其他重要作品和思想，如《斐多》、《泰阿泰德》等。
讨论柏拉图思想与现代社会的联系，鼓励学生思考柏拉图的思想如何影响我们的生活。
8.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学生对柏拉图知识的掌握，提高学生的写作能力。
过程：
布置作业：要求学生选择柏拉图的一个观点，结合实际生活或学习经历，写一篇短文进行阐述。
提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。
整个教学过程设计旨在通过多种教学方法，引导学生深入理解柏拉图的思想，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《柏拉图全集》：收录了柏拉图的主要对话作品，