《装配图》课堂教学设计.doc

《装配图》课堂教学设计 江苏省如皋第一职业高级中学 朱新建 【学情分析】“装配图”是机械制图教材的最后的内容，是学生在学习了前面的零件图的知识后所要学习的内容。本节由于与学生生活的空间紧密联系，所以应注重所学内容，与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，在观察过程中进一步丰富学生对空间的认识和感受，发展空间观念，教学目标知识目标：在探究、思考过程中培养学生辩证法思想，学会多侧面观察事物。培养学生自主学习动手探究的能力。教学重点教学难点教学方法教具准备情境利用信息技术创设问题情境，提供学习资料，很好地激发了学生研究问题的兴趣,参与学生小组的讨论，启发学生小组协商交流采用小组协商的学习方式可以培养学生的合作精神 流程 教师活动 学生活动 设计意图 探 索 新 知 画装配图的步骤 教师用多媒体课件演示画装配图的具体步骤。 （教师引导学生分析方法，学生小组讨论，进一步探究到了一目了然的效果，对学生获得更真切的理解起着重要作用，让学生更加形象、生动、深刻地去。从而有助于培养学生的抽象思维和分析能力。充分考虑到了学生水平的差异，让学有余力的学生有更多的收获。 2