2018年二年级语文下册 识字一 游乐园教案 西师大版.doc

识字一 游乐园 教学总目标： 1.知识目标：正确认读本课“梯、摆、锤、杯、魔、橡、桶、激、勇、蹦、伞、塔、卡、滩、托、历、险”等十七个生字，会写田字格里的“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托、历、险”十个生字。 2.能力目标：准确、熟练地朗读《游乐园》，读出节奏感。 3.情感目标：认知“游乐园”的基本设施，增强生活的乐趣。 教学重点： 识字、写字、准确、熟练地朗读《游乐园》。 教学难点： 运用所学字词写一段话。 教学课时： 1 课时。 教学过程： 教学目标 1．能认识17个生字，学会写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托、历、险”10个生字。 2．准确、熟练地朗读《游乐园》。 教具准备：有关生字图片 视频。 教学过程： 一、激情导入。 　　师：小朋友们，你们去过游乐园吗？在游乐园你们最喜欢玩什么呢？今天　老师带你们一起来走进《识字一—游乐园》，去认识一下这些好玩的项目变成汉字又是怎样的。 二、看图片，识记部分生字 。 1.认识“梯、锤、杯、魔、桶、伞、塔、卡、滩”。 师：“杯”“桶”这两个字有共同点吗？（提示：偏旁；出示杯子和水桶的图片）。 师：（出示锤子图片），这个锤子是用金属做的，所以是“钅”加“垂”。 师：（出示魔方图片），同学们玩过魔方吗，玩法是不是有点复杂？那这个字的认起来也有点小难度，看好了——“魔”。 师：（出示“伞”和雨伞图片），看看这个字和图片有关系吗？这种和事物的形状相像的字，就叫做“象形字”，如我们常见的“日”“月”“山”等。 师：（出示“塔”的图片），知道这是什么吗？对是一座塔，那“塔”字就是（出示“塔”字），“塔”字有左右两部分组成，要看清它的偏旁是“土”。 师：（几张卡片出示）这些是“卡”片。齐读“卡”。 师：（出示沙滩的图片），这是一片沙——滩。“滩”有三部分组成，可要看仔细了。 2.认识相关词语。 师：我们认识了“梯、锤、杯、魔、桶、伞、塔、滩”，看看这些字在课文中都能组什么词呀？注意你可能不认识“摆、转、毯、摩托”，跟老师一起读。（领读，指导读）。 三、看视频，猜生字。 师：（出示橡皮艇视频）认识这是什么吗？在课本中找一下，它应该是——橡皮艇。（领读“橡”）。 师：（出示弄潮儿激流勇进的视频），看课文，猜猜用哪四个字可以形容这幅画面？——激流勇进（领读“激”、“勇”） 师：（出示小朋友玩蹦蹦床的画面），同学们一起说这是——蹦蹦床。 师：（出示沙漠探险的视频）这种情景叫——历险，齐读“星际历险”。 四、记忆字形，指导书写。 　　1.指导书写会写的10个生字“摆、杯、桶、勇、伞”。给这几个字组词。 2.教师示范书写，学生书空，描红。 3.仿写，小组评价。 五、课堂总结 1.今天你学会了什么？师生共同回顾所学生字。 2.运用所学字词写一段话。 课堂作业新设计： 1．我会填 bǎi fàng shuǐ bēi? mù tǒng yīng yǒng yǔ sǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 附答案： 摆放 水杯 木桶 英勇 雨伞 2．我能分得清 杯（????????）???橡（????????）??桶（?????? ?） 历（ ） 坏（????????）??像（????????）?? 拥（???????? ） 厉（ ） 附答案： 杯（杯子） 橡（橡树） 桶（水桶） 历（历史） 坏（坏事） 像（好像） 拥（拥抱） 厉（严厉） 3．照样子，组词语。 险（险情） （探险） （危险） 杯（ ） （ ） （ ） 卡（ ） （ ） （ ） 历（ ） （ ） （ ） 附答案： 杯（水杯） （ 杯子） （酒杯） 卡（卡片） （卡车 ） （饭卡 ） 历（历史 ） （经历） （历险） 板书设计： 我会认：梯 摆 锤 杯 魔 游乐园 我会写：摆 杯 桶 勇 伞 我会用：我摆正梯子爬到橡树上…… 课后反思： 《识字一——游乐园》主要是使学生感知游乐园的设施，在充满乐趣的氛围中，学会生字词的认读和书写。因此，教学这一课时，我引导学生以认读为本，把趣味认知贯穿到课堂教学中。让学生在快乐中学习，在乐趣中进步。下面我就对我自己设计的教案在实施过程中的几点感想： 1、在导入时，我从游乐园说起，这样可以调动学生的兴趣，使孩子们在盎然的兴趣中进入了文本。 2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。学习的重点是引导学生会认、会读本课的生字。为了不让课堂变得枯燥乏味，我采用图片、视频和生字相结合的模式，