七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第8章 人的生殖与发育 第三节 人体概述说课稿设计（pdf）（新版）苏教版.docx
七年级生物下册第4单元生物圈中的人第8章人的生殖与发育第三节人体概述说课稿设计（pdf）（新版）苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物下册第4单元生物圈中的人第8章人的生殖与发育第三节人体概述说课稿设计（pdf）（新版）苏教版
教学内容
本节课选自苏教版七年级生物下册第4单元生物圈中的人第8章人的生殖与发育第三节人体概述。主要内容包括人体的结构层次、人体各系统的主要功能以及人体生长发育的基本规律。通过学习，使学生了解人体结构和功能的基本知识，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将通过观察人体结构，形成对人体整体性的认识，培养生命观念；通过分析人体各系统的功能，发展科学思维，理解系统与整体的关系；通过实验探究人体生长发育规律，提升科学探究能力，学会运用科学方法分析问题。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的情感态度和价值取向。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入七年级之前，已经对人体的基本结构有了初步的认识，如头部、躯干和四肢等。此外，他们可能对人体的消化系统、呼吸系统等有一定的了解。然而，对于人体生殖与发育的具体过程，以及人体各系统的详细功能和相互关系，学生可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与自身生活密切相关的内容。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过观察、实验等活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过模型、图片等辅助教学材料来理解抽象的人体结构。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习人体概述时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对人体复杂结构的理解，如消化系统、呼吸系统等各器官的功能和相互关系；二是对人体生长发育规律的认识，如青春期发育的特点；三是将抽象的人体结构知识与实际生活相结合的能力。此外，由于人体生殖与发育内容较为敏感，学生可能存在心理障碍，需要教师引导和适当的教育。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、人体结构模型、人体器官图片、人体生长发育过程动画。
2.课程平台：学校网络教学平台、生物学科在线资源库。
3.信息化资源：人体结构互动软件、人体生长发育数据图表。
4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于人体各器官功能的视频，引导学生思考人体是如何完成各种生理活动的。
2.提出问题：人体由哪些部分组成？各部分之间是如何相互协作的？
3.学生回答问题，教师总结并引入新课。
二、讲授新课（15分钟）
1.人体结构层次：讲解人体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和个体。引导学生理解人体结构的复杂性和层次性。
2.人体各系统的主要功能：分别介绍消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统的主要功能，强调各系统在人体生理活动中的重要性。
3.人体生长发育的基本规律：讲解人体生长发育的一般规律，包括胚胎发育、婴儿期、幼儿期、青春期等阶段的特点。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论人体各系统之间的相互关系，并分享讨论成果。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师与学生互动：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考。
2.学生提问环节：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并给予指导。
六、创新教学环节（5分钟）
1.实物展示：展示人体结构模型，让学生直观地了解人体各器官的位置和功能。
2.人体生长发育过程动画：播放人体生长发育过程动画，帮助学生理解生长发育的规律。
七、课堂总结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调人体各系统的重要性和生长发育的基本规律。
2.学生总结：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-人体结构层次（3分钟）
-人体各系统的主要功能（7分钟）
-人体生长发育的基本规律（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.创新教学环节（5分钟）
7.课堂总结（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人