生于忧患,死于安乐总复习PPT培训课件.ppt
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生于忧患死于安乐复习.pptx
生于忧患，死于安乐《孟子》
孟子，名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家。他是孔子的孙子子思的再传弟子，是儒家思想的代表人物，后人尊称他为“亚圣”，地位仅次于孔子，后世以“孔孟”并称。《孟子》主要记叙了孟子到各国游说，以及同各种学派进行论辩的情况，阐发了他的政治见解和哲学、伦理、教育思想，是一本语录体散文。与《中庸》、《论语》、《大学》合称“四书”。一、作者作品：
二、文学常识：本文选自_____________,《孟子》是一部记录战国时期的孟子及其言行的书，是一部_________著作。孟子是战国时期的____________,__________,________家
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生于忧患-死于安乐PPT.ppt
字 词 练 习 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 仲尼厄而作 《春秋》 司马迁受腐刑而作《史记》 欧阳修两岁丧父，笃而成才。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 人的成长离不开客观条件和个人的主观努力。艰苦的环境能够激发人的斗志，使人调整思想，奋力拼搏，终会有所作为。所以客观条件不容忽视。但关键还是人们在困境中要心动，主观要努力，这是能否成才的关键条件。它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。因此，我们要积极进取，奋发向上，去实现自己心中的理想。 第二段：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空
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《生于忧患-死于安乐》ppt.ppt
5、“所以动心忍性”一句正确译文是？（ ） A、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。 B、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。 C、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。 D、 只有经过艰苦磨练，才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来， 六、填空 《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明 。并由此引申，从正反两方面说明 ，最后得出“ ”的结论。由造就人才类推到
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《生于忧患，死于安乐》课件4.ppt
生于忧患 死于安乐;故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！;学习目标;;有关孟子; 《孟子》是儒家经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。;舜发于畎亩之中
傅说举于版筑之间
胶鬲举于鱼盐之中
行拂乱其所为
法家拂士
曾益其所不能;
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《生于忧患死于安乐》课件.ppt
《生于忧患死于安乐》这篇文章出自汉代文学家孟子，警示人们居安思危的重要性。文章阐述了逆境与安逸对人的影响。
课程介绍课程主题本课程围绕“生于忧患，死于安乐”这句经典名言展开，探究其深刻内涵和现实意义。课程目标帮助学习者理解忧患意识的本质，掌握培养忧患精神的方法，并在实际生活中应用。课程内容课程内容涵盖忧患精神的由来、特点、作用，以及在个人发展、社会进步、国家富强等方面的意义。课程形式课程以理论讲解、案例分析、互动讨论等形式进行，力求使学习内容生动有趣、实用有效。
什么是生于忧患死于安乐“生于忧患，死于安乐”出自《孟子·告子下》，是一句著名的警句。它强调了逆境和困苦能够激发人的斗志，而安逸和享乐
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《生于忧患,死于安乐-》课件.ppt
生于忧患 死于安乐 读准下列加点词的字音 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 生于忧患，死于安乐? 《孟子》? 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。 ? 故/天将降大任/于是人也，必
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《生于忧患死于安乐》课件总.ppt
《生于忧患死于安乐》课件总
引言千古名句“生于忧患，死于安乐”出自《孟子·告子下》，是中华民族传统文化中重要的思想精髓。深刻内涵这句名言阐述了忧患意识对于个人、企业和社会发展的重要性，警示人们要居安思危，不断进取。
什么是生于忧患逆境面对挑战和困难，促使个体思考和成长。警醒保持警惕，避免懈怠，并为未来做好准备。机遇在克服困难的过程中，发现新的机会和可能性。
忧患意味着什么预示着潜在的危险和挑战，提醒我们时刻保持警惕，防患于未然。蕴藏着机遇和发展空间，激发我们积极思考，寻求突破和创新。推动个体和社会不断进步，促进我们克服困难，实现自我完善和发展。
忧患的两面性危机感忧患可以激发人的危机意识，让人
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课件2：生于忧患死于安乐.ppt
LOGO 一、同学们请看资料 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌 。 ★孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 春秋 时期儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟，被称为“亚圣”， 。孟子主张行“ 仁政 ”，以统一天下。 ★《孟子》是一部 记录孟子及其
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【精选】《生于忧患,死于安乐》复习课件.ppt
* * 在2005——2011年河南省中考中，2006年考察过《生于忧患 死于安乐》，分值为10分。 涉及考点有： ①词语解释（2分） ②句子翻译（2分） ③内容理解（2分） ④开放性试题（4分） 1、能够熟练背诵课文，准确默写文中的 重点句子。 2、能够熟练掌握文中重点实词、虚词的用法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点句子。 3、能辨析作者的说理思路，并能判断出所使用的论证方法及作用。 孟子，名 ，我国历史上著名的思想家、教育家和辩论家。他是继孔子之后 家学派的代表人物，与孔子并称 ，并有“ ”之称。他主张
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生于忧患死于安乐复习课件2015中考.ppt
14、人恒过 15、而后作 16、征于色 17、而后喻 18、入则 19、舜发于 （起，指被任用） 20、傅说举于 （任用，选拔，指被选拔） 21、故天将降大任于是人也 （所以；责任，担子；这） 22、苦其心志 23、劳其筋骨 24、饿其体肤 25、空乏其身 26、乱其所为 27、所以动心忍性 2、文章列举六位历史人物，有什么共同特点？给你的启示？ 答：①都出身卑微，经受了磨炼，被统治者委 以重任，成就一番事业。 ②要成就大事业，必须经过艰苦的磨炼。 4、经受的磨难是从哪几个方面来说的？ 答：思想；身体；行为。 7、本文的论点是什么？ 答：孟子认为人才
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生于忧患死于安乐复习讲课课件.pptx
舜发于畎亩之中
能够熟练背诵课文，准确默写文中的重点句子。能够熟练掌握文中重点实词、虚词的用法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点句子。能辨析作者的说理思路，并能判断出所使用的论证方法及作用。复习目标
勇闯四关
夯实基础关
1、故天将大任于是人也2、必先苦其心志3、饿其体肤4、空乏其身5、行拂乱其所为6、所以动心忍性7、曾益其所不能8、人恒过9、衡于虑担子、责任；这样的使……痛苦身体使……穷困缺乏使……违反，阻挠用这些来……增加过失，这里是犯错误阻塞，不顺畅重点词语解释
10、而后作11、征于色12、而后喻13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者奋起征验，表现明白在里面，指国内辅弼辅佐在外面，指国
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《生于忧患-死于安乐》复习课件.ppt
孟子，名 ，我国历史上著名的思想家、教育家和辩论家。他是继孔子之后 家学派的代表人物，与孔子并称 ，并有“ ”之称。他主张 ， 。 《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养，是 家学派的经典著作之一。“四书”指的是： 轲 仁政 亚圣 孔孟 儒 民贵君轻 儒 《孟子》、《论语》、《大学》和《中庸》。 一、本课的通假字： 1.曾益其