粤教版 信息技术 必修 6.3 综合活动：信息技术与社会问题辩论 说课稿.docx
粤教版信息技术必修6.3综合活动：信息技术与社会问题辩论说课稿
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教材分析
粤教版《信息技术》必修6.3章节“综合活动：信息技术与社会问题辩论”旨在引导学生深入了解信息技术对社会产生的影响，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。本节课通过辩论形式，让学生针对信息技术在社会中的热点问题展开讨论，提高学生的信息素养和批判性思维能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，增强课程实用性和针对性。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动关注信息技术发展动态，识别社会中的信息技术问题，提升对信息技术的敏感度和洞察力。
2.计算思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维分析信息技术问题，提出合理的解决方案。
3.信息伦理：培养学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，关注信息技术应用中的道德和法律问题。
4.信息交流：提高学生运用信息技术进行有效沟通和协作的能力，增强团队意识和沟通效果。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解信息技术与社会问题之间的关联性，能够识别和分析社会中的信息技术热点问题。
②掌握辩论的基本技巧和策略，能够围绕信息技术社会问题展开有逻辑、有条理的辩论。
③学会运用信息技术工具和资源来收集、整理、分析相关信息，为辩论提供有力支持。
2.教学难点
①如何引导学生深入思考信息技术对社会问题的影响，避免表面化的讨论。
②培养学生批判性思维能力，使其能够从多个角度审视问题，提出有深度的见解。
③在辩论过程中，如何平衡不同观点的表达，确保辩论的公正性和有效性。
④帮助学生克服对辩论的恐惧心理，提升其在公共场合表达自己观点的自信心。
教学资源
1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、音响设备
2.软件资源：互联网浏览器、搜索引擎、辩论计时软件
3.课程平台：学校教学管理系统、在线协作工具
4.信息化资源：信息技术相关新闻文章、案例视频、专家讲座资料
5.教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对信息技术与社会问题辩论的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过信息技术带来的社会问题？这些问题给你们带来了什么影响？”
-展示一些关于信息技术社会问题的新闻图片或视频片段，让学生初步感受信息技术对社会的影响。
-简短介绍信息技术与社会问题辩论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.信息技术与社会问题基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解信息技术与社会问题辩论的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解信息技术与社会问题辩论的定义，包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍信息技术与社会问题辩论的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解信息技术与社会问题辩论的实际应用或作用。
3.信息技术与社会问题案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术与社会问题辩论的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的信息技术社会问题案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术与社会问题辩论的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论信息技术与社会问题辩论的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的社会问题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术与社会问题辩论的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术与社会问题辩论的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术与社会问题辩论的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调信息技术与社会问题辩论在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术与社会问题辩论的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果，主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够理解信息技术与社会问题辩论的基本