2010级九年级上语文第2周周练习—记叙文阅读考点.doc

以中心人物为线索 以时间先后为线索 以物的特点为线索 以感情发展为线索 区分：情节线索是事件发展的过程为线。叙事线索是事件发展时所围绕的事物。 中考阅读技法--记叙线索的判断与梳理中考常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。? 可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类，简称为：物线、事线、人线、情线、时线、地线。线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索；有的是采用某个词语从头到尾反复出现的办法来显示；有的是通过议论、抒情等方式来显示。?  ②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件 ⑤时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 例题点拨【例题】? ①雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着，——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。? ②凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。? ③“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。? ④严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆烂白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。? ⑤“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的广我仍是想，——默默的想。? ⑥又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。? ⑦这同样的微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。? ⑧这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。本文是以什么作为线索的?______________________________________________________________________? 【解析】【点拨】考查的是对文章思路的理解。答案：作者的思想活动。只要理解文中所描写的几个场景都是作者思想过程的组合，线索也就找到了。 分析记叙线索。 〔前置测评〕（2分） 下列对“记叙线索”的分析，正确的理解是（　　　?? ）（有几项选几项） A、记叙线索就是记叙的事件，一件一件叠加起来，构成一个统一的整体。 B、记叙线索就是记叙文的中心，所有事件都要围绕着这一中心去写。 C、一篇文章的诸多情节犹如一个个珍珠，那么记叙线索犹如贯穿珍珠的彩线。没有这根“线”，“珍珠”必然弃散于地。 D、一篇文章的题材要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”通常称为线索。 E、具体事物、人物、事件、思想感情等可以作为记叙线索。 F、记叙线索在文章往往有一定的语言标志。比如题目本身就是线索；某些事物在文中反复出现，也是线索。 〔学习过程〕 一、个例猜想，自主思考，再合作学习：（8分） 1、王愿坚的小说《草》，作者依次叙述了“战士误食毒草、周副主席辨识毒草、亲口尝草、周副主席与众人谈论草”等事情。那么，这篇小说的线索是什么？ ? 2、朱自清的《春》，作者对春天的风、草、花、雨等事物，都进行了细腻的描写，无论哪一种事物描写，字里行间都渗透了作者对春天的赞美、喜爱之情。那么，本文的线索是什么？ ? 3、萧乾的《枣核》，叙事线索是什么？并且说一下判断的根据。 ? 4、法国作家都德的《最后一课》，是以什么为线索来叙述上“最后一课”的？ ? 二、小组讨论，归纳总结：（10分钟） 1、线索可以有物线、人线、事线、情线等。你能根据提示写出一篇文章题目吗？ （1）??? 以“事物”为线索的： （2）??? 以“人”为线索的： （3）??? 以“情”为线索的： （4）??? 以“事件”为线索的： 2、判断线索的几个规律 ： （1） 在叙事性文章中，只要理清（???????? ），就能够找到叙事时所围绕的线索。 （2）在抒情性散文中，理清作者的（????????? ） ，就可以找到线索。 （3） 在小说中，（?? ?）往往作为文中的一个虚构人物。（ ?