2024年春九年级历史下册 第6单元 第12课 亚非拉的奋起说课稿 新人教版.docx
2024年春九年级历史下册第6单元第12课亚非拉的奋起说课稿新人教版
一、教材分析
2024年春九年级历史下册第6单元第12课《亚非拉的奋起》是本章节的重点内容，通过学习，使学生了解亚非拉地区在第二次世界大战后民族解放运动的高涨，认识到民族解放运动对世界格局的影响。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生了解世界历史发展进程。
二、核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升学生对亚非拉民族解放运动的认知，增强国家认同感和民族自豪感。通过学习，学生能够理解民族解放运动对世界和平与发展的贡献，培养国际视野和全球意识，同时提高学生的历史思维和批判性思维能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本课前，已经具备了一定的历史知识基础，包括对世界殖民体系的了解、对第二次世界大战的历史背景和影响的认识等。然而，对于亚非拉地区民族解放运动的细节和影响，学生的了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其是对世界历史的发展进程和重大事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中应兼顾个体差异。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习亚非拉民族解放运动时，可能会遇到对历史事件的时间线、地理位置和历史背景的混淆。此外，由于民族解放运动涉及复杂的历史背景和多元文化，学生可能难以全面理解其深远影响。因此，教学中需要通过图表、地图和多媒体等方式帮助学生建立清晰的历史脉络，并通过小组讨论和角色扮演等活动提高学生的参与度和理解力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有2024年春九年级历史下册教材，以方便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与亚非拉民族解放运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。
3.教学工具：使用世界地图、时间轴等工具，帮助学生理解地理位置和历史事件的时间顺序。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备书写板和投影仪，以便展示教学材料和互动讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场白：以提问的方式引入，如“同学们，你们知道世界上有哪些地区在第二次世界大战后发生了巨大的变化吗？”
-展示图片：展示亚非拉地区在战后的一些代表性图片，引发学生思考。
-提出问题：引导学生思考这些变化背后的原因，为新课的引入做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-概述背景：简要介绍第二次世界大战对亚非拉地区的影响，以及战后民族解放运动的兴起。
-事件讲解：详细讲述几个具有代表性的亚非拉民族解放运动，如印度的非暴力不合作运动、埃及的独立斗争等。
-时间轴展示：利用时间轴展示相关历史事件的发生顺序，帮助学生建立时间观念。
-地图辅助：通过地图展示亚非拉地区民族解放运动的发生地，增强学生的空间认知。
-多媒体资源：播放相关历史纪录片或视频片段，让学生直观感受历史事件。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-亚非拉民族解放运动的主要特点是什么？
-这些运动对世界历史产生了哪些影响？
-你认为民族解放运动的意义是什么？
-小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾重点：总结本节课所学的亚非拉民族解放运动的主要内容和影响。
-引导思考：提出问题，引导学生思考民族解放运动对当代世界的启示。
-布置作业：提示学生课后思考相关问题，为下一节课做好准备。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：要求学生阅读教材中与本节课相关的内容，加深对亚非拉民族解放运动的理解。
-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于亚非拉民族解放运动的小论文，表达自己的观点和看法。
-查找资料：要求学生课后查找相关资料，了解其他亚非拉地区的民族解放运动，为下一节课的讨论做准备。
六、知识点梳理
1.第二次世界大战对亚非拉地区的影响
-世界殖民体系的瓦解
-亚非拉地区人民对民族独立的强烈渴望
2.亚非拉民族解放运动的主要特点
-反帝反殖斗争的广泛性
-非暴力不合作运动与武装斗争相结合
-国际反殖民主义力量的支持
3.典型的亚非拉民族解放运动
-印度非暴力不合作运动：甘地领导的非暴力抵抗，争取印度独立。
-埃及独立斗争：纳赛尔领导的革命，结束英国对埃及的殖民统治。
-非洲民族解放运动：纳米比亚独立、南非种族隔离制度的废除等。
-阿拉伯国家的民族解放运动：伊拉克、叙利亚等国家的独立斗争。
4.亚非拉民族解放运动对世界历史的影响
-推动了世界殖民体系的瓦解
-加速了世界多极化进程
-提升了亚