河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册 第12课 亚非拉的奋起说课稿 新人教版.docx
河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课亚非拉的奋起说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课亚非拉的奋起说课稿新人教版
设计意图
本节课旨在通过介绍亚非拉地区的奋起历史，引导学生了解世界殖民体系的瓦解和民族解放运动的兴起，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过分析亚非拉国家的独立和振兴，使学生认识到民族独立和国家富强的重要性，为后续学习世界政治经济格局的变化奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维，通过分析亚非拉国家的独立和振兴过程，提高学生解读历史现象、把握历史规律的能力。
2.增强学生的爱国主义情感，使学生认识到民族独立和国家富强的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3.培养学生的国际视野，引导学生关注世界历史进程，理解不同国家和地区在历史发展中的互动关系。
4.提升学生的信息处理能力，通过搜集、整理和分析历史资料，提高学生的历史素养。
重点难点及解决办法
重点：
1.亚非拉国家独立和振兴的历史背景及过程。
2.民族解放运动对世界政治格局的影响。
难点：
1.学生对亚非拉国家独立和振兴的历史细节理解不足。
2.学生难以把握民族解放运动对世界政治格局的深远影响。
解决办法：
1.通过历史图片、视频等多媒体手段，生动展示亚非拉国家独立和振兴的历史场景，帮助学生直观理解。
2.引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入探讨民族解放运动的历史意义。
3.结合时事热点，引导学生思考民族解放运动对当今世界政治格局的启示，提升学生的历史认识和分析能力。
教学方法与手段
1.讲授法：系统讲解亚非拉国家独立和振兴的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕民族解放运动的意义和影响展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型国家案例，引导学生分析独立和振兴的成功经验，提高学生解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强教学的趣味性和直观性。
2.网络资源整合：引入相关历史网站和资料，拓宽学生的知识视野，提高学习的深度和广度。
3.实践活动：组织学生参与模拟历史事件的活动，如角色扮演，加深学生对历史知识的理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示亚非拉地区的地图，引导学生关注这些地区的地理位置和历史变迁。接着，教师播放一段关于非洲独立运动的视频片段，激发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们看到了什么？这些独立运动对我们有什么启示？”从而引出本节课的主题——亚非拉的奋起。
2.讲授新知（20分钟）
（1）亚非拉国家独立的历史背景
教师简要介绍亚非拉地区在殖民时期的历史状况，引导学生理解殖民主义的残酷和对当地人民的影响。
（2）民族解放运动的兴起
教师详细讲解亚非拉国家独立和振兴的过程，包括主要国家的历史事件、领导人、斗争策略等。
（3）民族解放运动的影响
教师分析民族解放运动对世界政治格局的影响，如联合国成立、不结盟运动的兴起等。
3.巩固练习（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，针对以下问题进行思考和交流：
1.亚非拉国家独立和振兴的原因有哪些？
2.民族解放运动对世界政治格局产生了哪些影响？
3.我们可以从亚非拉国家的独立和振兴中汲取哪些经验？
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调亚非拉国家独立和振兴的历史意义，鼓励学生关注世界历史进程，树立正确的民族观和国际观。
5.作业布置（5分钟）
1.阅读教材相关内容，完成课后思考题。
2.收集亚非拉国家独立和振兴的历史图片，进行展示和分享。
3.撰写一篇关于亚非拉国家独立和振兴的短文，表达自己的看法和感受。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-亚非拉国家独立运动的历史文献，如《非洲独立宣言》、《印度独立宣言》等。
-民族解放运动领导人的传记，如《甘地传》、《曼德拉传》等。
-亚非拉国家独立后的政治、经济和社会发展报告。
-国际组织和国际会议的相关资料，如联合国大会记录、万隆会议文件等。
-亚非拉国家在现代国际事务中的角色和地位的研究。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读亚非拉国家独立运动的历史文献，了解不同国家独立的历史背景和过程。
-组织学生观看关于亚非拉国家独立运动的纪录片，增强对历史的直观感受。
-引导学生研究民族解放运动领导人的生平和思想，探讨他们的领导风格和斗争策略。
-建议学生查阅亚非拉国家独立后的政治、经济和社会发展报告，分析独立后的国家面临的挑战和取得的成就。
-组织学生讨论国际