弟一单元教学目标.doc

第一单元教学目标 自主学习本单元出现的生字新词。联系上下文或者查字（词）典理解赐予。 抓住关键词语，联系具体的语言环境，体会重点句子的意思。 继续提高默读的能力，培养学生“读思”结合的良好的阅读习惯，并逐渐提高速度。 4、通过本单元学习，我们可以进一步了解伟大的鲁迅先生和我国的数学大师华罗庚先生，认识发明找到“神奇子弹”的欧立希和科学奇才霍金……学习他们珍惜时间、刻苦奋进、百折不挠等优秀品质。 课题 1 勤奋自学成大器 教学目标 知识与技能： 通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。 过程与方法： 了解抓重点段学懂课文的方法。 情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，并练习写一段话。 教学重点和难点 学习华罗庚是如此勤奋好学的那部分内容。补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 教学媒体 不用 课前学生准备 收集华罗庚的生平简介 教学流程 备 注 一、感知全文，理清思路。 二、学习重点段。 三、讨论第一段写的小故事。 四、学生质疑问难。 五、练习将一段话写具体。 六、拓展阅读。 审题。 （1）勤奋：勤苦、刻苦的意思；大器：大有作为的人。勤奋自学成大器意思是：经过刻苦自学而成了大有作为的人。 质疑：谁勤奋自学？他为什么要勤奋自学？是怎样勤奋自学的？结果怎样？ （2）简介华罗庚。 默读全文，要求：课文写了有关大数家华罗庚的什么故事？ 围绕这个故事又写了哪些内容？重点写了什么内容？ 以小组学习。 要求：一读，读第10节；二划，照要求划出有关句子，圈出有关词语；三议（想），这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神的？ 华罗庚勤奋自学精神表现在以下四个方面，分别划出有关句子，圈出有关词语。 （1）抓紧时间自学：_________________________________ （2）专心致志自学：_________________________________ （3）克服困难自学：_________________________________ （4）坚持不懈自学：_________________________________ 自学后交流反馈，按上表要求，先划出有关词语，着重讨论这些词句是怎样表现华罗庚勤奋自学的精神的。 （1）抓紧时间学习。句子：通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。（词语：“一……就……”）夜幕降临，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。（词语：赶忙、继续攻读） （2）专心致志自学：句子：入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。（词语：不知道 不停地 不停地） （3）克服困难自学 抓“全然不顾”：什么叫“全然不顾”？他对什么全然不顾？从“全然不顾”看出什么？ 抓“挥汗如雨”：意思，“挥汗如雨”说明了什么？ （4）完成课后练习，读下面的句子，联系上下文回答问题。 想想：这部分内容与表达文章中心有什么关系？ 有感情地朗读1-8节，说说这部分内容与表达文章中心有什么关系？ “你还要吃饭吗？把这些天书都烧了”双引号里面为什么还有单引号？ （华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑。________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 《华罗庚的哲学》 板书设计 抓紧时间自学 专心致志自学 1、勤奋自学成大器 克服困难自学 坚持不懈自学 本课小结 （一）完趁了教学目标。 （二）教学时，抓住“华罗庚是怎样勤奋自学的？”作为教学主线，从以下四个方面：1、抓紧时间自学，2、专心致志自学，3、克服困难自学，4、坚持不懈自学开展教学。通过划重点句圈关键词语使学生体会到华罗庚不畏艰难，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。 （三）注意夯实基础。 1、单引号、双引号的用处。尤其是在什么时候用单引号。 2、朗读是指点学生注意标点，如分号使用的语言环境，及时渗透了并列关系的复句的知识。 （四）不足之处。 教学时，各个环节的过渡不自然、不精彩，显得随意了些。 反馈教学效果的作业 本文主题：通过华罗庚勤奋自学的事迹，反映他不畏艰难，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。 设计如下作业： 读下面的句子，联系上下文回答问题。