复件新词新语教案.doc

《新词新语和流行文化》教学设计 语文组 蔡君 （一）导入课题 方案一：崔健有首歌,歌词写到：“不是我不明白,这世界变化快。”当我们面对一些新词新语的时候，也许这种感受就更加强烈。据有关方面统计，1996年9月出版的《现代汉语词典》已经增收了5000多个新词条，近几年，每年要产生1000多个新词语。如此纷繁复杂且接踵而至的新词新语，我们了解多少呢？他们与流行文化之间又有怎样的关系呢？课前同学们就此类问题分小组开展了梳理探究活动，这节课，我们来展示、交流、分享各小组梳理探究的成果。 方案二：选用以下材料导入。 1.你什么族？-----哈日族、哈韩族、月光族、打工族、乐活族、奔奔族。 2.现在网上我叫“偶”，人叫“淫”，你叫“已”，喜欢叫“稀饭”，是叫“系”，不是叫“8系”，蟑螂叫“小强”，网上红人芙蓉姐姐快三十岁了，都知道在文章里把我写成“偶”，看了你的文章，就知道你肯定三十岁以上了。 ——某人问网友如何知道她的年龄，网友如是回答 3.偶是一个小美眉，偶有一个理想，那就是等me长大了，要做一名白骨精。 —— 一名六年级学生的作文 4.我说菜鸟本来是新手的意思，但是他们教育我不能“骂人”，我说“我晕”，他们摸我的头，以为我发烧了，我说爸“真大虾”，是夸他厉害，可他赶紧把腰直起来，以为我批评他驼背。 ——新人类的语言时尚，却使家长一头雾水，一名六年级学生无奈地说，父母经常听不懂他的话。 （二）走进新词新语。 问题1：请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。（请各组个学生派代表上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。（以十个为宜） 明确：课前安排做好安排 1、确定梳理探究的课题与方向，成立梳理探究小组。（按兴趣自由组合，5—8人为一组，各组推选一名组长。） 2、提出梳理探究要求。 （1）切入点要小。如有关网络的新词新语梳理探究，有关校园生活的新词新语梳理探究，有关家庭生活的新词新语梳理探究，与2008相关的新词新语梳理探究等。 （2）列出所选角度中最具特色的5—10个新词新语。 （3）在梳理新词新语的基础上归纳总结新词新语的特点，谈谈你对新词新语的看法。 设计意图：培养学生自主探究的能力，让学生在自主梳理中获取知识。 参考词汇：社会生活类1： 知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑客、另类 愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。 休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。 商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。 环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊 科技类：液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控 转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘 经济类 双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标 循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制 医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒、三聚氰胺 政治法律类：和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。 问题2：讨论新词新语与我们日常所用的语言相比有什么特点？ 明确：由学生讨论完成 1、大量运用缩略语，追求高效、简洁，将原来复杂的文字简化。 2、代用语特别多。在中学生的日常用语中，玄机种种，密码多多。如“根号2”代矮个子，“早恋”代早锻炼，“天才”指天生的蠢材，“偶像”则是呕吐的对象。一般曲解正常词汇，这种反常规语言。另外，新词新语中，带有讽刺挖苦的词，骂人的词不少。 3、新词新语带有创造性，融入了多种语言要素。有的吸收外来语（来自英语的词最多），如，粉丝，作秀，伊妹儿。有的吸收方言。如，搞定，忽悠，开涮。有的吸收专业词语。如下课，等。 4、有旧词新用（运用修辞等方法），如豆腐渣工程。有的音义结合翻译外来词创造新词。如“因特网”译自英语单词“internet”，“因特”是这个单词前五个字母的音译，“网”是该单词后三个字母的意译。 5、总体上看，字母化、数字化倾向越来越明显，如常用的“７７５８”意为“亲亲我吧”，“８８６”意为“拜拜喽”，“８１４７”意为“不要生气”等。 新词新语其特点如下： 其一，来源广泛性。可来自外文、网络、流行书籍、流行事物、某同学的口头禅，甚至古文、师长说错的话……有些还来源不明。 其二，流传广泛性。我想，全国学生没几个不知道“酷”或“炫”之类的词吧！某时，你会惊