体验单元《画蚂蚁》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册大象版.docx
体验单元《画蚂蚁》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册大象版
一、教学内容
《画蚂蚁》体验单元，选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。本节课主要内容包括：
1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.学习观察和记录蚂蚁的方法。
3.通过绘画形式，展示蚂蚁的外形和生活环境。
4.培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。
本节课旨在让学生通过实践活动，深入观察蚂蚁，提高对科学探究的理解，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践。通过观察蚂蚁的特征和生活习性，培养学生细致观察、准确记录的科学思维习惯，提高学生的信息收集和处理能力。同时，通过绘画蚂蚁的过程，激发学生的创新意识，锻炼其动手操作和艺术表达能力。此外，本节课还旨在培养学生的自主学习能力，通过探究活动，让学生在发现问题和解决问题的过程中，形成独立思考和合作学习的习惯，为终身学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是：
-蚂蚁的外形特征和生活习性的认识。例如，蚂蚁的身体结构分为头、胸、腹三部分，以及蚂蚁的社群行为和分工合作。
-观察和记录蚂蚁的方法。学生需要学习如何使用放大镜观察蚂蚁，以及如何用图画和文字记录观察到的内容。
-绘画技巧的运用。学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色搭配，以准确表达蚂蚁的形态和生活环境。
2.教学难点
本节课的教学难点包括：
-对蚂蚁细微特征的观察。学生可能会在观察蚂蚁时忽略一些细微的特征，如触角的形状和功能，教师需要引导学生细致观察。
-绘画过程中蚂蚁形态的准确表达。学生在绘画时可能难以准确地表现出蚂蚁的身体比例和细节，教师应通过示范和指导帮助学生克服这一难点。
-观察记录的条理性和完整性。学生在记录观察结果时可能缺乏条理性，或者记录不完整，教师需要提供记录框架，并指导学生如何有序、全面地记录信息。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍蚂蚁的基本知识，确保学生掌握核心内容。随后，组织学生进行小组讨论，分享观察蚂蚁的体验，促进思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟蚂蚁的行为，增强对蚂蚁习性的理解。同时，安排绘画实践，让学生通过创作表达对蚂蚁的认识。在教学媒体使用上，将利用PPT展示蚂蚁图片和视频，增强直观感受，提高学习效果。
五、教学过程
一、导入新课
（1）同学们，大家好！今天我们来学习一个特别的主题——《画蚂蚁》。在我们的大自然中，有一种非常勤劳的小动物，你们知道是什么吗？对了，就是蚂蚁！那么，你们对蚂蚁有多少了解呢？接下来，让我们一起走进蚂蚁的世界，去探索它们的奥秘吧！
二、新课内容讲解
（1）首先，我们来认识一下蚂蚁的基本特征。请大家翻到教材的第×页，我们一起来看一下蚂蚁的身体结构。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对腿，腹部则是用来存放食物的地方。现在，请大家试着用自己的话描述一下蚂蚁的身体结构。
（2）接下来，我们来看一下蚂蚁的生活习性。蚂蚁是非常勤劳的昆虫，它们有着严格的分工合作。有的蚂蚁负责寻找食物，有的负责照顾幼虫，还有的负责建造蚂蚁窝。这就是蚂蚁的社群行为。请大家结合教材中的图片，分享一下你们观察到的蚂蚁生活习性。
（3）现在，我们已经对蚂蚁有了基本的了解，接下来我们要学习如何观察和记录蚂蚁。首先，我们要选择一个合适的地方，用放大镜仔细观察蚂蚁的外形和生活习性。在观察过程中，我们要注意记录蚂蚁的特征和行为。教材中有一些观察记录的示例，请大家参考一下，然后我们来进行实际操作。
三、实践活动——观察和记录蚂蚁
（1）请大家分成小组，每组准备一个放大镜和一本记录本。现在，我们要到校园的草地或者花坛上观察蚂蚁。在观察过程中，请注意以下几点：
-保持安静，不要打扰到蚂蚁的正常生活。
-用放大镜仔细观察蚂蚁的外形和生活习性。
-记录下你们观察到的蚂蚁特征和行为。
（2）观察结束后，请大家回到教室，分享你们的观察成果。每组选一个代表，向大家介绍你们观察到的蚂蚁特征和生活习性。其他同学在分享过程中，可以随时补充和提问。
四、绘画实践——画蚂蚁
（1）现在，我们已经观察和记录了蚂蚁的特征和生活习性，接下来我们要用绘画的形式来展示蚂蚁。请大家准备好画笔和画纸，根据你们观察到的蚂蚁特征，尝试画出一只蚂蚁。
（2）在绘画过程中，请注意以下几点：
-注意蚂蚁的身体比例，画出头部、胸部和腹部。
-画出蚂蚁的触角和腿，使画面更加完整。
-可以用颜色来表现蚂蚁的生活环境，如草地、土壤等。
（3）绘画完成后，请大家展示自己的作品，并简要介绍一下你们绘画的思路和灵感。
五、总结与反思
（1）通过今天的学习，我们对蚂蚁有了更深