四年级上册语文第四课.ppt

* 谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。谁来说说，火烧云是怎样的。 火烧云 4 萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。 走近作者 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 易读错字 ? ? √ √ 紫檀(tán dán) 笑盈盈(yínɡ yín ) 读一读 紫檀 笑盈盈 凶猛 庙门 恍恍惚惚 tán yíng xiōng miào hū 我会认 檀 盈 凶 庙 惚 tán yíng xiōng miào hū 霞光： 模糊： 凶猛： 理解词语 阳光穿透云层射出的彩色光芒。 造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。 ①不分明、不清楚。②混淆。 造句：泪水模糊了我的双眼。 (气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。 造句：画上画的是一头凶猛的狮子。 威武： 镇静： 力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强大的样子。 造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。 情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的特点。 造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。 红彤彤： 金灿灿： 一模一样： 恍恍惚惚： 形容很红。 造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。 形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。 造句：金灿灿的麦穗随风起伏着。 指一个模样，完全相同。 造句：他们俩长得一模一样。 模糊不清，看不真切。 造句：昨天晚上没睡好，今天一天都恍恍惚惚的。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。 1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？ 2.结合核心问题品读课文。 第一部分（第1、2自然段）：写火烧云上来后给天空和大地万物带来的变化和人们欢乐的心情。 第二部分（第3-6自然段）：主要描写了火烧云颜色和形状的变化。 第三部分（第7自然段）：写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。 核心问题： 课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？ 串珠问题： 1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？ 2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？ 3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？ 4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？ 1. “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话用了什么修辞方法？有什么好处？ 这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。 比喻 2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了什么修辞方法？有什么作用？ “这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句，总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。 3.品读“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”这句话，说一说这句话有什么用处。 “葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。 拓展： 你也仿照课文写几个这样的词语吧！ ________________________________________________　 示例：樱桃红、茉莉白、柠檬黄、钻石蓝、草绿。 相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！ 核心问题： 课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化，表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。 课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？ 1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？ 火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云“红”的特点。 串珠问题： 2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？ 课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。 *