《房屋建筑1》课程教学大纲.docx
《房屋建筑学》教学大纲
课程编号英文名称：BuildingArchitecture
学分：3
学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时
先修课程：土木工程概论、画法几何与工程制图
课程类别：专业主干课程
授课对象：土木工程专业学生
教学单位：土木工程学院
修读学期：第3学期
一、课程描述和目标
房屋建筑学是土木工程专业的一门专业主干课，其主要任务是使学生基本掌握民用与工业建筑设计的基本理论和方法，熟悉一般民用和工业建筑的构造措施。
本课程拟达到的课程目标：
课程目标1：要求学生掌握建筑设计的基本理论，能够结合当地法律、文化等因素设计并绘制出建筑平面、立面、剖面等图纸，能够解构建筑物各组成部分之间的构造方法和组合原理，能综合协调建筑与社会、环境等因素之间的关系。
课程目标2：使学生了解工程实践对社会、安全等方面的影响，具备一定的功能分析、方案设计能力，并培养学生的职业道德素养和匠人精神。
课程目标3：使学生理解土木工程师对公众的安全以及环境保护的社会责任，并建立学生自觉履行责任的习惯。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3-4.能够在解决土木工程领域诸如超高层建筑结构设计等复杂工程问题时，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素。
课程目标1
0.5
指标点8-3理解土木工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
课程目标3
0.3
指标点6-2.能分析和评价土木工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
课程目标2
0.2
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
绪论
基本要求：①了解课程学习目的、内容、方法；②了解建筑构成的基本要素和我国的建筑历史及发展状况，掌握建筑物的分类。③能够阐述建筑构成的基本要素，明确建筑设计的内容，依据和程序。
重、难点：无。
德育要求：据②培养辩证唯物主义的发展观。
2
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
2
建筑平面设计
基本要求：①了解一般建筑的平面组合设计，包括其中的使用房间布置、单个房间的空间设计及交通空间的设计；②描述平面设计的内容和设计方法，重点掌握基本功能分析和平面组合方法。
重点：单个房间尺寸、形状的确定。
难点：平面组合方法。
德育要求：据②培养土木工程师的职业使命感。
2
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
3
建筑剖面设计
基本要求：①了解建筑的层数及建筑空间的组合利用，并具体到单个房间的高度确定；②根据现代建筑科技的要求，确定剖面形状；③掌握剖面设计的内容和设计方法，熟悉建筑空间的组合和利用方法。
重点：单个房间高度的确定。
难点：分段组合方法。
德育要求：据②培养土木工程师的职业素养。
2
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
4
建筑体型和立面设计
基本要求：①了解建筑外观设计的一些美学法则，并接触到形体空间和立面设计的方法及设计要求。②熟悉建筑体型和立面设计的基本要求，掌握建筑体型和立面设计方法。
重点：韵律、尺度等美学法则。
难点：体型设计。
德育要求：据②培养土木工程师的职业使命感。
2
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
5
装配式建筑设计
基本要求：①了解装配式建筑平面、立面设计方法。②了解标准化、模块化的设计方法。
重、难点：模块化设计。
德育要求：据②培养土木工程师的职业使命感。
2
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
6
常用建筑结构概述
基本要求：①了解不同结构体系的基本原理及其所适用的建筑类型；②掌握建筑选型的合理性、经济性、协调性、美观性等原则。
重、难点：骨架结构体系。
德育要求：据②培养土木工程师的职业使命感。
4
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
7
建筑防火及安全疏散
基本要求：①了解建筑火灾知识，熟悉建筑防火基本概念；②基本掌握建筑总平面防火设计、建筑平面防火设计。
重、难点：防火规范。
德育要求：据②培养土木工程师的职业使命感。
4
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
8
建筑构造概论
基本要求：①基本掌握民用建筑的基本构件的类型及其作用；②解建筑室内物理条件的设计，包括保温防热隔声及建筑构件的抗震设计。
重、难点：构件类型及作用。
德育要求：据②培养土木工程师的职业使命感。
2
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
9
基础及地下室构造
基本要求：掌握基础的基本构造及地下室防水的构造。
重点：基础的类型。
难点：刚度角。
德育要求：培养土木工程师的职业使命感。
4
课堂讲授+讨论
目标1、2、3
10
墙体
基本要求：掌握墙体的基本构造，熟悉砖墙、砌块墙、隔墙各自的主要构造及墙面装修。
重点：墙体抗震措施。
难