2024年八年级生物上册 4.1.7《植物的营养生殖》教学实录 （新版）济南版.docx
2024年八年级生物上册4.1.7《植物的营养生殖》教学实录（新版）济南版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：植物的营养生殖，包括无性生殖的概念、类型和特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系：与八年级上册生物学中“植物的生长发育”章节相关，学生已了解植物的基本结构和生长发育过程。通过本节课的学习，学生将进一步理解植物繁殖的生物学原理，为后续学习植物遗传和进化打下基础。
核心素养目标分析
培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习植物的营养生殖，学生能够形成对生命现象和生命规律的理解，提高观察、实验和分析能力，同时认识到生物多样性的重要性，树立可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.植物无性生殖的类型及其特点。
2.无性生殖与有性生殖的区别。
难点：
1.理解无性生殖过程中植物体的细胞分裂和分化。
2.分析无性生殖对植物遗传多样性的影响。
解决办法：
1.通过实例分析和课堂讨论，帮助学生理解无性生殖的类型和特点。
2.利用多媒体展示细胞分裂和分化的过程，结合实物模型，帮助学生直观理解。
3.通过对比实验，让学生观察无性生殖与有性生殖在遗传多样性上的差异，提高学生的分析能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动讨论，讲解无性生殖的基本概念和类型，确保学生掌握基础知识。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同类型的无性生殖过程，增强对无性生殖机制的理解。
3.组织实验活动，让学生亲自操作观察植物的分株、嫁接等无性生殖过程，提高实践操作能力。
4.利用多媒体展示植物细胞分裂和分化的动画，帮助学生可视化理解生物学过程。
5.设计小组合作项目，让学生通过小组讨论和合作，探究无性生殖对植物遗传多样性的影响，培养学生的探究能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《植物的营养生殖》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“无性生殖有哪些类型？它们各自的特点是什么？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无性生殖的基本概念和类型。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《植物的营养生殖》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示植物繁殖的图片或视频，引出《植物的营养生殖》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解无性生殖的类型（如扦插、嫁接、压条等），结合实例帮助学生理解其过程和特点。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论无性生殖对植物遗传多样性的影响。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验无性生殖知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解无性生殖的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作，解决实际问题。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解无性生殖的知识点，掌握无性生殖的类型和特点。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于无性生殖的案例分析作业，要求学生分析不同无性生殖方式的优势和适用条件。
-提供拓展资源：推荐与无性生殖相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总