I信息化课堂中的合作学习结业作业模板1403期英语.doc

《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 邓金兰 联系电话 6421010 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 ssdlxx@126.com 单位名称 江门市新会区双水镇东凌小学 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 Unit3 I’m washing the car. 这个单元包括下面2点： 1、能够听、说认读sweeping the floor , cleaning the windows , doing the dishes ,making the bed , folding the clothes , watering the plants , dusting the furniture , washing the clothes . 2、能听懂、会说句子Is she doing the dishes ? 和Are they cleaning the windows? 针对本单元具体的课文教学，我将安排以下合作活动： 课堂中，先让学生听示范朗读，再自由读，然后个别朗读，合作读，在读好的基础上，让学生领悟语感，外国语言的朗读方式。我多用了激励性评价，我用语言表扬他“You are good ！”这样的评价语言会安慰孩子的心灵，营造一种心安的教学气氛。时间不用很多，这样的激励性评价语言几秒就可以了。 课程中趣味训练（Practice），我运用了小组合作学习以及个性发言。组作业分析作业是教师了解、掌握学习效果、学习态度最常用、有效的方式。作业是教师了解、掌握学习效果、学习态度最常用、有效的方式。 一、学习内容： 广东开心版英语四年级Unit3 I’m washing the car这个单元包括下面2点： 1、能够听、说认读：sweeping the floor , cleaning the windows , doing the dishes ,making the bed , folding the clothes , watering the plants , dusting the furniture , washing the clothes . 2、能听懂、会说句子：Is she doing the dishes ? 和Are they cleaning the windows? 二、团队合作技能： 1、把学生为一组进行头脑风暴、交流讨论，共同绘制一幅思维导图请学生到讲台来展示和介绍本组…”等不会。让其他组补充，修正，总结。通过合作探究，掌握学习词汇的方法。 2、通过讨论交流的形式， 读悟结合，趣味训练（Practice），我运用了小组合作研究及个性发言。小组作业作业是教师了解、掌握学习效果、学习态度最常用、有效的方式。作业 3、为学生创设情景，如shopping，visiting, asking for help, talking, the family, personal information, surrounding environments等等，同时串联各课的对话，引入游戏，也就是多为学生提供表现的机会，调动他们参与的积极性，让同桌两人进行互相dialogue。接着再让四人小组进行讨论交流。侧重从培养学生良好的学习习惯入手，逐步激发学生学习英语的兴趣。 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 掌握学习方法，体会外国语言表达的情感 类型 生生对话 听说读写结合 分组进行 范围（时间、空间） 时间：1课时，空间：教室。 合作者 教师和全体学生 信息化工具 ppt课件、多媒体视频、各类音频 请详细描述合作学习过程： 采取重点听录音，放手让学生自学，教师再点拨、归纳的教法与学法，语音语调等。 第一步：把学生为一组进行头脑风暴、交流讨论， 请学生到讲台来展示和介绍本组…”等不会的。让其他组补充，修正，总结。组内互说，汇报交流。 第三步：通过合作探究，掌握学习词汇、课文对话的方法。采取小组比赛，男女生比赛等多种形式朗读。 第四步：角色表演朗读，让学生通过读领悟语感，外国语言的朗读方式，意境。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 作业 类型 小组合作 师生对话 读悟结合 范围（时间、空间） 时间：1课时，空间：教室。 合作者 教师和全体学生 信息化工具 ppt课件 请详细描述合作学习过程： 1、分小组讨论，交流，趣味训练Practice。一般会布置5分钟左右的作业。检测学生这个单元的知识的掌握情况。 2、全班交流