人教五年级数学上册（测控）五、简易方程1.用字母表示数第4课时 练习十三.ppt
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人是活的，书是死的。活人读死书， 可以把书读活。死书读活人，可以把 人读死。 ——郭沫若
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学如逆水行舟，不进则退。
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知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。 ＿＿孔子
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2024年五年级数学上册 5 简易方程1用字母表示数第4课时 用字母表示数（4）说课稿 新人教版.docx
2024年五年级数学上册5简易方程1用字母表示数第4课时用字母表示数（4）说课稿新人教版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教学内容
教学内容：新人教版五年级数学上册5简易方程1用字母表示数第4课时用字母表示数（4）
内容：本节课主要围绕用字母表示数的应用展开，通过具体实例，让学生学会用字母表示数的方法，并能够运用到解决实际问题中。重点学习如何用字母表示数量关系，如何用方程表示数量关系，以及如何解简单的方程。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理、数学运算和数据分析等核心素养。通过用字母表示数的学习，学生能够发展数学建模能力，学会将实际问题转化为数
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2024秋五年级数学上册第5单元简易方程1用字母表示数第1课时用字母表示数量关系拓展资料新人教版.doc
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世界上最长寿的人
据吉尼斯世界纪录记载，有史以来最长寿的人是法国人詹妮·路易·卡门。
她诞生于1875年2月21日，于1997年8月4日去世，享年122岁零164天。
世界上力气最大的人
美国的杰夫·刘易斯目前被称为“世界上力气最大的人”。他能标准杠铃深蹲545千克，台式深蹲2.81吨，台式腿举37.15吨。
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2024秋五年级数学上册第五单元简易方程1用字母表示数第3课时用字母表示数3教案新人教版.doc
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第3课时用字母表示数（3）
【教学内容】
教材第58页例4、“做一做”和练习十三的第1~5题。
【教学目标】
1.使学生理解怎样依据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量，理解式子的含义，驾驭用含有字母的式子表示数量关系。
2.初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值和字母的值。
3.培育学生的抽象思维实力和归纳概括实力。
【重点难点】
1.用含有字母的式子表示数量关系和求取含有字母的式子的值。
2.含有字母的式子所表示的含义和字母的取值范围。
【教学打算】
多媒体课件、小黑板。
【复习导入】
（一）复习旧知。
1.在括号里填上适当的式子。（指名学生回答，集体订正。）
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2024秋五年级数学上册第5单元简易方程1用字母表示数第2课时用字母表示数2课堂达标训练新人教版.doc
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用字母表示数（2）
推断(对的在括号里画“√”，错的画“×”)
a2肯定大于2a。（）
7.2×（m+n）=7.2m+n。（）
102=10×10=100。（）
小马：我第一天跑了125千米，其次天比第一天少跑了c千米。
其次天跑了（）千米。
当c=14时，其次天跑了（）千米。
许多小挚友都想知道成年后自己的身高，现在介绍一种足长身高预料法：成年的身
高=13岁时足长×7。
假如x表示13岁时的足长，那么成年后的身高是（）。
小明13岁时的足长是25厘米，他成年后的身高是多少呢？
小红13岁时的足长是多少厘米时，她成年后的身高是161厘米？
超市运回10箱便利面，每箱x袋，卖出18
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2024秋五年级数学上册第5单元简易方程1用字母表示数第3_4课时厨师烙饼拓展资料新人教版.docx
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厨师烙饼
某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各须要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。
这时来了厨师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？
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人教五年级数学上册（测控）五、简易方程2.解简易方程第7课时 练习十五.ppt
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友 。 ——高尔基
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知识就是力量，力量就是知识。 ——培根
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人教五年级数学上册（测控）五、简易方程2.解简易方程第3课时 练习十四.ppt
读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 ----- 章学诚
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人教五年级数学上册（测控）五、简易方程2.解简易方程第14课时 练习十七.ppt
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈
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近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时， 用字母写下了一个公式： Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ 成 功 努力工作 正确方法 少说空话 小 结 说一说这节课，我们学了哪些知识？ 用字母表示数量关系 在计算时，只要给出式子中每个字母表示的数是多少，就可以算出这个式子表示的数量是多少。 比如：当 a = 11时， a + 30 = ______ = ______ 11+30 41（岁） 课下小调查： 成年男子的标准体重通常用下面的 式子表示： 标准体重＝身高－105 1、用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。 2、算出你爸爸的
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2024秋五年级数学上册第8单元用字母表示数第1课时用字母表示数一用字母表示数的来历拓展资料苏教版.docx
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用字母表示数的来历
来历：
1.由古希腊的字母代表是从古代起先的，那时候古希腊的人探讨科学的许多，所以有了许多代表数的字母，而且古希腊的字母很少和其他英语字母重复，所以现在常用古希腊字母代表数字。
2.用英文字母代表数字也很常见，如用N代表自然数N是英文“自然”的第一个字母，类似的还有用R代表实数Q代表有理数Z代表整数。
3.还有一种字母代表数是未知数，如x、y、z，它是由爱因斯坦创建来解决数学问题的。现在是我们学习数学中的一种解决问题的好方法。
4.还有一些数是固定的，如圆周率，这些是由国际规定的。他们已经在我们的生活中根深蒂固。