《小学五年级-奥数--行程问题》.pdf

【小学五年级奥数讲义】行程问题(四).pdf 【小学五年级奥数讲义】行程问题(四) 一、专题简析：通过前面对行程应用题的学习，同学们可以发现，行程问题大致分为以下三种情况： (1)相向而行：相遇时间二距离宁速度和 (2)相背而行：相背距离二速度X时间 (3)同向而行：追及时间二追及距离+速度差如果上述的几种情况交织在一起，组成的应用题将会丰富多彩、千变万化。解答这些问题时，我们还是要理清题中已知条件与所求问题之间的关系，同时采用“转化”、“假设”等方法，把复杂的数量关系转化为简单的数量关系，把一复杂的问题转化为几个简单的问题逐一进行解决。二、精讲精练例1甲、乙两地相距420千米，一辆汽车从甲地开到乙地共用了8小时，途中，

2024-09-07 约3.1千字 8页立即下载

小学五年级行程问题奥数题及答案.pdf 小学五年级行程问题奥数题及答案 行程问题是探讨物体在肯定的条件、环境、范围内动的问题，这类问题主要涉及到路程、速度、时间三个量之间的关系。以下是为大家整理的小学五班级行程问题奥数题及答案相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。小学五班级行程问题奥数题及答案1 1.汽车来回于A,B两地，去时速度为40千米 /时，要想来回的平均速度为48千米/时，回来时的速度应为多少？ 2.赵伯伯为熬炼身体，每天步行3小时，他先走平路，然后上山，最终又沿原路返回.假设赵伯伯在平路上每小时行4千米，上山每小时行3千米，下山每小时行6千米,在每天熬炼中,他共行走多少米？答案 1.解答:假设AB两地之

2025-05-11 约2.58千字 5页立即下载

《小学奥数五年级讲义第五讲行程问题》.doc 第五讲 行程问题 一、教学目标 1、学习复杂平均速度的求法； 2、理解行程问题中的比列； 3、学习发车间隔问题二、知识体系三、知识要点 1、相遇问题：路程和＝速度和×相遇时间；追及问题：追及距离＝速度差×追及时间 2、平均速度的基本关系式为：平均速度＝总路程÷总时间；总时间＝总路程÷平均速度；总路程＝平均速度×总时间 3、发车间隔问题（把握三个点） ①相邻两辆车的距离＝汽车速度×发车间隔时间 ②每隔一个固定时间就有一辆车和人相遇：相邻两辆车的距离＝（人的速度＋汽车速度）×固定时间 ③每隔一个固定时间就有一辆车追上人相邻两辆车的距离＝

2015-10-09 约1.78千字 5页立即下载

五年级奥数题常考的行程问题.doc 五年级奥数题常考的行程问题 　　导语：小学五年级的奥数题目是一个常考的题，也是难度比较大的一个题目，今天小编就为大家搜集了经典的奥数题目!下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!更多相关的知识，请关注CNFLA学习网的栏目! 　　1题型：行程问题 难度：　　小明每天早晨6：50从家出发，7：20到校，老师要求他明天提早6分钟到校.如果小明明天早晨还是6：50从家出发，那么，每分钟必须比往常多走25米才能按老师的要求准时到校.问：小明家到学校多远? 　　【答案解析】　　原来花时间是30分钟，后来提前6分钟，就是路上要花时间为24分钟.这时每分钟必须多走25米，所

2016-12-21 约1.46千字 38页立即下载

五年级奥数-行程问题(一).ppt 行程问题（一）主讲：刘文峰21专题简析：知道三个量中的两个量，就能求出第三个量。行程应用题是专门讲物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题。行程问题的主要数量关系是：路程=速度×时间。43例1、甲、乙两车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米。两车在距中点32千米处相遇，东、西两地相距多少千米?分析解答：01040203从图中可以看出，两车相遇时，甲车比乙车多行了32×2=64（千米）。两车同时出发，为什么甲车会比乙车多行64千米呢？因为甲车每小时比乙车多行56-48=8（千米）。64里包含8个8，所以此时两车各行了8小时，东、西两地的路程只要用（56+48）×

2025-01-12 约2.2千字 18页立即下载

五年级奥数专题-行程问题.pdf 五年级奥数专题-行程问题 行程问题（一）【专题导引】行程应用题是专门讲物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题。行程问题的主要数量关系是：路程=速度×时间。知道三个量中的两个量,就能求出第三个量。【典型例题】【例1】甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出,甲车每小时行56千米,乙车每小时行48千米。两车在距中点32千米处相遇。东、西两地相距多少千米？【试一试】 1、小玲每分行100米,小平每分行80米,两人同时从学校和少年宫相向而行,并在离中点120米处相遇,学校至少年宫有多少米？ 2、一辆汽车和一辆摩托车同时从甲、乙两地相对开出,汽车每小时行40千米, 摩托车每小时行65

2024-08-12 约9.95千字 17页立即下载

五年级奥数行程问题五大.pdf 行程问题-一多人相遇问题及练习板块一多人从两端出发一一相遇问题【例11有甲、乙、丙3人，甲每分钟走100米，乙每分钟走80米，丙每分钟走75米现在甲从东村，乙、丙两人从西村同时出发相向而行，在途中甲与乙相遇6分钟后，甲又与丙相遇那么，东、西两村之间的距离是多少米？ [例2]2（009年四中入学测试题）在公路上，汽车A、B、C分别以80km/h, 70km/h,50km/h的速度匀速行驶，若汽车A从甲站开往乙站的同时，汽车B、C 从乙站开往甲站，

2024-04-25 约1.76万字 22页立即下载

五年级奥数行程问题(一).pdf 行程问题一（）邹玉芳例1: 甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行6千米，乙车每小时行48千米。两车在距中点32千米处相遇。东西两地相距多少千米？思路导航：两车在距中点32千米处相遇，由于甲车的速度大于乙车的速度，所以相遇时，甲车应行了全程的一半多32千米，乙车行了全程的一半少32千米，因此，两车相遇时，甲车比乙车共多行了32x2=64千（米）。两车同时动身，又相遇了，两车所行的时间是一样的，为什么甲车会比乙车多行64千米？因为甲车每小时比乙车多行6-48=8千（米）。64+8 =8（时），所以两车各行了8小时，求东西两地的路程只要用（6+48）x8=832千（米）

2025-05-06 约1.09万字 14页立即下载

五年级奥数行程 比例解行程问题 (A级 )学生版.doc 比例解行程问题 比例解行程问题 知识框架知识框架比例的知识是小学数学最后一个重要内容，从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言，比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势，往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上，使得一道看似很难的题目变得简单明了。比例的技巧不仅可用于解行程问题，对于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况，我们将甲、乙的速度、时间、路程分别用来表示，大体可分为以下两种情况：当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，经过同一段时间后，他们走过的路程之比就等于他们

2018-10-08 约3.53千字 12页立即下载

五年级奥数行程其他行程问题(A级)学生版.doc 一、平均速度平均速度的基本关系式为：平均速度总路程总时间；总时间总路程平均速度；总路程平均速度总时间。主要讲行程过程中出现休息停顿等现象时的问题处理。解题办法比较驳杂。学会化线段图解决行程中的走停问题能够运用等式或比例解决较难的行程题学会如何用枚举法解行程题、猎狗追兔问题问题叙述：兔子动作快、步子小；猎狗动作慢、步子大。通常我们遇到的行程问题给的路程都是通用单位：米或千米等，但这类题中狗步与兔步是不一样的单位，解题关键在于统一单位，然后利用追及问题公式“路程差÷速度差=追及时间”求解。单位的统一：在猎狗追兔的问题中，狗步与兔步之间在距离上有一定关系。例如：相同路程内

2016-09-19 约3.45千字 12页立即下载

五年级奥数行程其他行程问题(B级)学生版.doc 一、平均速度平均速度的基本关系式为：平均速度总路程总时间；总时间总路程平均速度；总路程平均速度总时间。主要讲行程过程中出现休息停顿等现象时的问题处理。解题办法比较驳杂。学会化线段图解决行程中的走停问题能够运用等式或比例解决较难的行程题学会如何用枚举法解行程题、猎狗追兔问题问题叙述：兔子动作快、步子小；猎狗动作慢、步子大。通常我们遇到的行程问题给的路程都是通用单位：米或千米等，但这类题中狗步与兔步是不一样的单位，解题关键在于统一单位，然后利用追及问题公式“路程差÷速度差=追及时间”求解。单位的统一：在猎狗追兔的问题中，狗步与兔步之间在距离上有一定关系。例如：相同路程内

2016-09-18 约3.64千字 13页立即下载

五年级奥数行程-比例解行程问题-(A级-)学生版.doc 比例的知识是小学数学最后一个重要内容，从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言，比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势，往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上，使得一道看似很难的题目变得简单明了。比例的技巧不仅可用于解行程问题，对于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况，我们将甲、乙的速度、时间、路程分别用来表示，大体可分为以下两种情况：当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，经过同一段时间后，他们走过的路程之比就等于他们的速度之比。，这里因为时间相同，即,所以由得到

2018-01-17 约2.77千字 7页立即下载

五年级奥数.行程 .比例解行程问题 (B级). 学生版.doc 比例的知识是小学数学最后一个重要内容，从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言，比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势，往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上，使得一道看似很难的题目变得简单明了。比例的技巧不仅可用于解行程问题，对于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况，我们将甲、乙的速度、时间、路程分别用来表示，大体可分为以下两种情况：当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，经过同一段时间后，他们走过的路程之比就等于他们的速度之比。，这里因为时间相同，即,所以由得到

2017-12-14 约4.33千字 13页立即下载

五年级 奥数行程问题五年级 奥数行程问题.doc 第二讲行程 (１)相遇问题知识链接：相遇问题是研究两个物体共同走一段路程的运动。可分为相向，相背，环行运动等相遇问题。 行程问题基本数量关系式：路程=速度×时间相遇问题基本关系式：速度和×相遇时间=相遇路程相遇路程÷相遇时间=速度和相遇路程÷速度和=相遇时间超级课堂 1. 甲乙两车同时从两地相对开出，经过5小时后相遇。甲车每小时行70千米，乙车每小时行65千米，问：甲，乙两地相距多少千米？ 2. 甲，乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是50千米。甲每小时走3千米

2017-01-04 约字 19页立即下载

五年级奥数关于行程问题的习题.doc 五年级奥数关于行程问题的习题　　导语：下面是小编为大家整理的五年级奥数的县城模块常考的题目，希望对大家有所帮助。欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网! 　【题目】行程模块　　说明：　　奥数天天练栏目每日试题由学而思名师精选、解析，以保证试题质量。根据试题知识点类型匹配难度，中难度试题适合一些有过思维基础训练、考题学习经历，并且数学成绩中上的学生。高难度试题立足于杯赛真题、综合应用和加深各知识点，适合一些志在竞赛中夺取佳绩的学生。【答案】 五年级奥数天天练试题及答案　　【题目】行程模块

2017-01-08 约7.13千字 35页立即下载