2014年高考第1轮复习正确使用词语(包括熟语).ppt

考情探究;1．考查范围将更加广泛，超出以前只考查四字成语的界限，增加对俗语等内容的考查，如2011年重庆卷“瘦死的骆驼比马大”，但从2011年看，考查的主要对象仍是成语。 2．考查的方式更加灵活，主要采用辨析选择的形式，也有可能涉及词语修改等主观题。 3．选材将更加时代化、生活化，所考词语大多源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，突出地域特色，如2011年四川卷选择九寨沟的材料。;解题方略;一、复习方法 ; 如：我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与“建设尚未最后完工”的语境相符。;2．辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词程度太重，与“发表了几首小诗”语境不符。;3．辨析词语的适用对象和范围 如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。;4．辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精力充沛、体力充沛)。;5．辨析词语的语法功能 有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。　;6.辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断”一词基本上属中性词。;7．辨析词语的语体风格 如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。;8．辨析词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。 (1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。;(2)注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。 (3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。;正确使用虚词 1．勤积累，在“常”字上下工夫 纵观近三年高考试卷中的词语选用题的命题特点，就不难发现，备选答案都是“两常”(常见、常用)字词，通过替换语素、比较辨析的方式来进行考查。如果学生们能在日常听、说、读、写中有意识地对“两常”字词的适用范围、表达习惯、感情色彩、语体色彩以及近义词意进行辨析积累，再通过一定的训练，正确解答试卷中此类题目应该是没有问题的。可遗憾的是，这个人人都懂的问题，却很少有人能真正能做到，绝大多数的学生都寄希望于高三综合复习时，通过恶补来个质的飞跃，可是经验却告诉我们“质变是量变的积累与升华”。;2．明词义，在“准”字上下工夫 之所以说“明词义”要在“准”字上下工夫，是因为有些近义词语仅一字之差，但它们的适用对象、使用范围、表意程度却有所不同。要做到正确使用词语，准确辨析近义词之间的细微差别是