高考语文专题复习---正确使用词语(包括熟语).pdf

:«一部分语言文字运用

批注（A1]:

考点一正确使用词语（包括熟语）

♦第一步:明考向-体验高考

I.2（021.全国甲卷节选）阅读下面文字，完成后面题目。

新学期到来，我校推出一门全新通识课“家常菜”，受到广大师生关注和

好评。过去，学校劳动教育课程非常少，而且多是,很难培养学生

劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣切入点，学习难度不大,

门槛不高，却能让学生。

一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准

备配料并着手烹饪。通过,学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到

做菜辛苦和乐趣，增加对食物敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成

生活作风。期末考核时，学生,作品会摆在食堂专门窗口，供师生们品鉴,

这又会给学生带来满满成就感。

依次填入文中横线上词语，全都恰当一项是3（分）（）

A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约

B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳

C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳

D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约

答案A

解析本题考查理解并正确使用词语（包括熟语）能力。第一处，纸上谈兵:

指在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空谈理论，不能解决实际问题。

形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没有实际操

作，故选纸上谈兵。第二处，不虚此行：没有白跑这一趟，表示某种行动收获

很大。受益匪浅：指收获不小，有很大收获。此处指学生能从课程中收获很多，

应选•受益匪浅。第二处，自己动手：指亲自动手劳作。身体力行：一般多用米

表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，应选“自己动

手”。第四处，吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经起劳累。勤俭节约：形容工作

勤劳，生活节俭。根据前文“减少食物浪费”可知，此处强调的是“节约”，故选

“勤俭节约

2.（2020.全国卷II）阅读下面的文字，完成后面的题目。

1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内

容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农

业、田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的

发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,宁

夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯

一的文字。《尚书•多士》记载“惟殷先人，有册有典，甲骨文有“典、册”聿（笔广

这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹

木做成的简册腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今

没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，

而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较

困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多。就文字本身来说，

汉代学者总结的••六书”的方法在甲骨义中基本都已出现，说明它已经是成熟的义

字。文字本质上是记录语言的，受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全

面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.以及容易尚且然而

B,乃至