初二物理《声音的世界》复习课件.ppt

* §3 声音的世界 （复习课） 声现象 一.声音的产生与传播 二.我们怎样听到声音 三.声音的特性 四.噪声的危害和控制 五.声的利用 第一单元 声现象知识结构网络 声现象 产生：声音是由物体的振动产生的 传播：靠介质传播（真空不能传声） 声速：声在不同介质的传播速度不同 音色：发声体决定音 特征 音调：频率决定音调 响度：振幅决定响度 利用 传递信息 传递能量 噪音 从物理学角度看：发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、工作的声 危害 控制 防止噪音产生 阻断它的传播 防止它进入人的耳朵 生理 心理 人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。 20～20000Hz 频率比可听声高的声波叫 。 它具有 、 等特点，可用于 等。 频率比可听声低的声波叫 。 监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来 。 超声波(大于20000Hz) 定向性好 穿透能力强 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 次声波（小于20Hz) 预报地震、台风和监测核爆炸 活动一 串珠成线 下面三个模块的内容是关于声音的一些说法，看看是否有错误，若有的话，看谁的反应快！ 模块一：声音的产生与传播 （1）有些高科技产品，不振动也可能发出声音 （2）声音的传播速度与传播介质的种类有关 （3）真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播，且传播的速度在真空中最大 （4）超声波不是由物体振动产生的 （5）声音在传播过程中遇到障碍物便停止传播 （6）利用超声波清洗钏表，说明声波可能传递信息 活动二 慧眼识珠 模块二：乐音与噪声知识 （1）“震耳欲聋”说明声音的音调高；歌唱演员引吭高歌，其中的“高”也是指音调高 （2）在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 （3）如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨 （4）减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 （5）控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声 （6）“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 活动二 慧眼识珠 模块三：超声与次声知识 （1）超声波的步频率很低，所以人们听不到 （2）只要物体在振动，我们就一定能听到声音 （3）手机是利用超声波工作的 （4）人们听不到次声波，是因为次声波的振动幅度太小 （5）有耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波 （6）医院里的B超发出的是电磁波 活动三 牛刀小试 3、“芝麻开门”是大家熟悉的一句暗语，现在人们发明了一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（） A）音调 B）响度 C）音色 D）声速 活动三 牛刀小试 4、下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗；请从乐音三要素方面说说这些例子中“高”字的含义。 5、科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？（声音在海水中的传播速度是1500米/秒） 活动四 探囊取物 2、下列关于声音的说法中正确的是（ ） A）真空罩里的手机能接收信号 ，说明声音可能在真空中传播 B）公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声 C）往保温瓶里灌开水，听声音就能判定壶里水位的高压线低，这是根据响度来判定的 D）用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息 B 活动四 探囊取物 3、图15中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ） A、响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C、音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 C 6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。 空气 水 7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。通常我们听到的声音是靠______ 传播的。 振动 空气 9、声音在15℃的空气中传播速度是 米／秒。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为 ——————————。（河北2