花城版音乐一年级上册-《真功夫》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第三单元《探索身边的音乐：长和短（一）》第2课

《真功夫》

【教材分析】

《真功夫》是花城版一年级上册第三单元《探索身边的音乐：长和短

（一）》第2课拍读课，这节课通过让学生体验实践感受音符的特点，激发

学生探究音乐的兴趣，为学生接受音乐知识奠定基础。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过体验实践感受节奏的特点

(二)艺术表现

能熟练拍打节奏，并能表现节奏

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去表现节奏

（四）文化理解

通过表演激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理

解。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能熟练拍打节奏，并能表现节奏

(二)教学难点:

1.能用简单的肢体动作和乐器去表现节奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，前面我们学习了音符的长短，你们还记得吗？

预设：回答问题

教师：谁能说一说生活中哪些现象表现出了节奏的特点？比如：敲门声、

闹钟声等等

预设:讨论回答问题

教师：今天我们上一堂节奏课《真功夫》。书写板书《真功夫》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：大家观看图片，说一说图片中的人物在干什么？（展示武术图片）

预设：讨论并回答

教师：今天感觉武术厉害吗？为什么呢？

预设：讨论并回答

教师：你们想不想跟着老师学习武术呢？

预设：讨论并回答

教师：今天我们就走进武术《真功夫》，下面请同学们跟着老师朗诵

预设：朗读

教师：下面请同学跟着老师演一演

预设：演一演

教师：下面跟着老师读一读，拍一拍

预设：跟着老师拍打

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面找同学们上台利用乐器和肢体动作一边拍打节奏，一边表演

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作

充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学

当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们欣赏歌曲《中国功夫》

预设：欣赏

教师：谈谈你的欣赏感受吧

预设：讨论并回答

【设计意图：通过表演激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体

验、感知和理解。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《真功夫》