三四年级状物文章的阅读技巧与训练.docx

三四年级怎样阅读状物文章 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出 来。一般来说，状物文章善于以物喻理。阅读此类文章应从以下几点着眼： 1．抓住物的内、外在特点展开想象 物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、 境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动 态、变化等。 状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得 真实新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性， 联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。 阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。 2．要了解所状物的形状构造、用途 描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、 大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。 3．要了解所状物的外形、动作、习性 阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活 习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。 4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点 阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的 颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物” 的，借鉴写作方法。 5．学习体会修辞手法的多重运用 作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用， 比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。 1 快速阅读提高训练： （一）红菊花 我们校园里有一座花坛。花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，也可 算五彩缤纷了。 每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，更 叫人喜爱。在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。(它的茎是墨绿的，挺得 笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那 一朵朵红花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。)整朵花像个 火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸蛋低 头不语。美丽的红菊花，你多么惹人喜爱呀! 望着这千姿百态的花朵，我想起:要是没有园丁叔叔的辛勤劳动，哪有这么 美丽的花朵啊! ．用“﹏﹏﹏”画出文中两个比喻句。 ．第 2 自然段中用( )括起来的部分，作者抓住红菊花的 、 、 三个部分来具体描写。 ．下面是第 2 自然段的主要意思，请选择正确的意思是( )。 （1）红菊花的茎和叶子都是墨绿的，花瓣是弯弯曲曲的，很好看。 （2）秋天，各种各样的菊花开了。我最喜欢其中那美丽的红菊花。 （3）红菊花像个害羞的小姑娘，惹人喜爱。 ．把这篇短文背诵下来。 （二） 文竹 2 我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样 娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。 文竹四季常绿。 初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。暮 春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。 盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄的随风起舞，刚浇水后的文竹，更 是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在 闪亮。 秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿丝构成的叶子一片叠 一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，文静。 寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁 伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么 坚强。 每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看着盆文竹，它是我生活中的伙伴。 1．从文中找出反义词，填在括号里。 经常——（ ） 脆弱——（ ） 粗暴——（ ） ．从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，写在下面的横线上。（至少四个） 、 、 、 、 ．用“//”给短文分为三段。 4．文章第二段，是围绕 写的。 是按照 写的。 （三）星星 3 太阳非常留恋人间，迟迟不肯回家，夜神急了，把太阳拉回家，从大衣袋 里掏出一块幕布，向天空遮去，天一下子暗了下来，笑眯眯的星星陪伴着害羞 的月亮妈妈就代替太阳，悄悄地爬上了天幕。 你看，那满天星星多美丽呀！一颗一颗的，像撒在深蓝布面上的碎金子，晶 莹透亮，光闪闪的，活像顽童的眼睛，又像蕴藏着深奥莫测的秘密。 星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪 一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，弹奏着一支听不到的小 夜曲，在夜空中飘荡；还犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的黑黝黝的圆 球内飞舞，活像宇宙中的一只只小小的灯球。 星星多可爱呀！小的星星眨着眼睛向我问好；大的星星则支楞着“耳朵”听 我唱那婉转动听的歌谣；亮的星星高兴地告诉我它昨夜和月亮妈妈亲切交谈的 情景；暗的星星忧