Unit 1 Section B 1a~2b 教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1SectionB1a~2b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB1a~2b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit1SectionB1a~2b内容为基础，通过情境创设和任务驱动，引导学生进行听说读写技能的综合训练。以课本内容为线索，注重学生语言运用能力的培养，同时融入文化元素，提高学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言交际能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和策略运用，锻炼学生的思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力和自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已具备一定的英语基础，包括26个字母、基本的日常用语和简单的问候语。然而，对于本单元的主题“FamilyMembers”，学生在词汇和句型表达上可能存在一定局限性，对家庭成员的英语表达和描述可能不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高语言能力，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭成员的英语表达时可能遇到困难，尤其是在区分家庭成员的称呼和关系时。此外，将家庭成员的描述用英语进行连贯表达可能是一个挑战。此外，学生可能缺乏在实际语境中运用英语进行交流的经验，这可能会影响他们的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭结构图、相关视频片段以及家庭英文表达卡片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括PPT或白板，以便展示图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区，提供纸笔，以便学生进行小组活动和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Canyoutellmesomemembersofyourfamily?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员英语词汇，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、关系和描述。

-举例说明：教师通过具体例子，如：“Myfatherisateacher.Heistallandhasalongbeard.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己家庭成员的特征，如年龄、职业、外貌等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，如询问家庭成员的情况、描述家庭成员的特征等。

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一张家庭照片，让学生用英语描述照片中的家庭成员。

-学生展示自己的家庭照片，用英语介绍家庭成员。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特征和关系。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生回顾本节课所学内容。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够熟练掌握家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，并能正确使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生能够运用本节课学到的句型，如“Myfatherisateacher.Heistallandhasalongbeard.”来描述家庭成员的特征，提高语言