如何提高地理课堂教学质量[最终版].doc

如何提高地理课堂教学质量武山县鸳鸯初级中学 王武精地理学科涉及自然科学和人文社会科学多方面的知识，具有很强的基础性、广泛性、区域性、动态性和实用性。要提高学生的综合素质，要改变地理教学现状，就必须采取有效的方法来革除传统的地理教学弊端。兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物发生兴趣时，就会产生强烈的好奇心并主动地﹑极地去探索该事物的奥秘。因此，教师在地理教学中首先应让学生产生兴趣，让学生充分认识学习地理的重要性和必要性，还要培养学生对教学内容和学习过程本身的兴趣，要尽量取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用各种激趣方法，展现地理知识的无穷魅力，创设情景﹑巧妙设疑﹑幽默语言﹑分组竞赛﹑戏剧扮演等方法来提高学生学习地理的兴趣，提高课堂效率。在课堂上，教师要尊重学生的主体地位，改变传统的灌输式教学方法，鼓励学生置疑，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉悦的心理状态，从而积极主动思维，敢于标新立异，打破陈规。教师要允许学生随意提问，鼓励学生自由表达观点。学生表现好时要及时赞扬鼓励，让学生感到成功的喜悦，生表现不好时也不能轻意地否定，以免挫伤学生的自信心和自尊心。为了达到既定的教学目标，教师可依据教材内容创设富有感情色彩的具体场景和氛围，帮助学生迅速正确地理解教学内容，提高教学效率，如实物情景、摹拟情境、图像情境、故事情境等都是比较有效的教学手段。医学研究表明，人的大脑都相差无几，在现实生活中有的学生成绩好﹑有的成绩差，究其原因是学习习惯和学习方法的问题。现代中学生大多在衣食无忧中长大，加上部分学生父母外出打工，缺乏父母的管教，放任学习，没有形成良好的学习习惯和学习方法。因此，师在课堂上要逐渐改变学生的学习方式，由被动学习逐步转变为主动学习，培养学生的实践和创新能力，胆让学生自学、讨论、评价、归纳，然后由教师引导学生形成自觉学习、独立思考、按时复习的好习惯。只有养成正确的学习方法和良好的学习习惯，才能真正提高学习效率。此外，教师的教学艺术是吸引学生的重要方面。亲其师而信其道，教师只有用自己的教学艺术和风格吸引住学生，才能让学生真正去学。这就要求教师在教学活动中富有创造性，同时利用语言、动作表达教学内容并传递教师的思想情感。教师的语言应该清晰、严密、流畅，具有科学性、启发性、趣味性，还要口语化，让学生听得懂，理解透，乐在其中。同时，教师要充分利用自己的肢体语言(如手势、眼神等)引导学生朝既定的方向思考，从而有效地调控课堂气氛和秩序，使课堂教学有张有弛，意趣盎然。总之，在地理教学中，教师要通过不同的方式方法，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与整个教学活动的全过程，使其掌握正确的学习方法，变被动学习为主动学习，进而形成教与学的良好循环，从而提高课堂教学效率。课堂教学是教学工作的中心环节。地理课堂教学是提高地理教学质量和效益的关键，本文结合在地理课堂教学中见到的一些现象，提出关于课堂教学的几点建议： ??? 一、导入新课不能拐弯抹角??? 导入新课有多种方法，可以采用谈话法，可以设疑提问，也可以进行演示等等。无论采用哪一种方法，都要紧紧围绕本节课的教学目的、内容，进行有针对性地导入，为教学的顺利进行创造有利条件。教师应根据新课内容，通过有针对性的导入语言及教学活动，激发学生浓厚的学习兴趣，然后有条不紊地进行教学。??? 二、不能抛开课本满堂灌??? 课堂教学，是教与学两个方面合谐的活动来实现的。教师绝不能在课堂上抛开学生和课本唱独角戏，从上课到下课，自己一讲到底，以显示对教材的熟练程度。在地理课堂教学中，教师要教给学生学习地理的基本方法，培养学生钻研课本的习惯，把课文学深学透，将地理课的教与学提高到一个新的水平。??? 三、板书不能杂乱无章??? 板书是教学内容的高度概括，是知识的重点要点。地理板书除文字外，还包括一些板图、板画，要把文字板书同板图、板画做为一个整体来设计、布局，避免文字板书与板图、板画相脱节。??? 文字板书要层次分明，特别是每个大问题的几个方面，要统一使用１、２、３、４……或者（１）（２）（３）（４）……，不能混淆。新课尽量采用提纲式板书，少用括号式、结构式板书。??? 四、要规范用图和指图教学??? 挂图是地理教学中不可缺少的最常用的教具，在教学中指图最好使用指图器或者比较精致的教鞭，不能随便用手指、粉笔或一根粗糙的木棍去指挂图。在指城市、河流、山脉、高原、平原等地理事物时，要做到点是点、线是线、面是面，力求准确无误，不能漫无边际地指，抓不住要领。??? 指图讲解时，教师要努力做到指图动作与语言表述的协调一致，教师的站位要面向大多数学生，不要面向黑板或挂图，更不要用身体挡住部分学生的视线。??? 五、要拘小节??? 教师的一言一行都将潜移默化地影响到学