三年级语文教材解读 小学语文三年级下册教材解读及实施建议.doc

三年级语文教材解读 小学语文三年级下册教材解读及实施建议 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学语文三年级下册教材解读及实施建议”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 情感态度价值观目标： 1．分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。 2．认识世界、感知世界，从故事中得到生活的启示，汲取成长的营养。 教学重点：在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从中获得生活的启示。 教学难点：联系上下文、生活实际正确理解词句，体会感悟词句的深刻含义，体会文章思想感情。 四、教学策略 目标定位之后，我们该如何落实这些目标呢？以下的教学策略与老师们共同商榷： （一）首先说说识字写字教学 识字写字是低年级教学的重点，因此无论从教材编排形式上到教师的态度上都非常重视。而一进入三年级，尤其是到了下学期，很多教师就认为，教学应该以阅读感悟为重点，而对识字、写字的重视也已成为过去式了，甚至，我们在日常教学，公开课中发现识字、写字教学，被迫退到了课堂非常不起眼的一角──不会多于五分钟。这样就造成了学生实际识记能力与课堂训练严重脱节的现象。因此学生作业中出现了大量的错别字现象。三年级的学生刚从低年段过渡上来，识字的任务很重，教师必须舍得拿出时间让学生把生字认准、认实， 尤其是生字的巩固成为这一时期识字教学的重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，还可以在小练笔和写作在具体的运用中巩固，同时采取归类复习的方法，来巩固生字。其次，要加强写字教学。在指导学生写字的时候，教师一定要板书示范，特别是指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。 （二）阅读教学 如果说，低年级阅读主要是为了给学生提供一个识字的语言环境。那么中年级阅读，将逐渐走向主要培养学生的阅读能力和表达能力的地位。学习本组教材，我们可以抓住本单元的训练点──联系上下文、结合生活实际正确理解词句，体会感悟词句的深刻含义，对学生进行阅读能力的培养。 具体采取以下环节： 一、初读课文，整体感知， 二、揣摩词句，把握重点 三、挖掘空白，深化情感。 四、拓展延伸，读写结合 具体说说：