教育教学论文 信息化环境下小学班级管理的研究与实践.doc

信息化环境下小学班级管理的研究与实践 朱小青 宁波市鄞州区钟公庙街道嵩江学校 摘 要：班级是学校教育和管理工作的基石，是师生开展活动的最基本组织形式。信息化环境下的班 级管理，可充分利用互联网开放性、新奇性、交互性的特点，将家校、师生的互动与现代信 息技术结合起来，发挥互联网作为教育管理的载体作用。运用好现代信息技术能更好地营造 和谐的师生关系，探索出家校沟通的新模式，有利于学生情感与个性的发展，是一条不同寻 常，精彩纷呈的小学班级管理新路。 关键词：信息化 班级管理 家校沟通 师生互动 随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在中小学日益普及，越来越多的学校和家庭都应用了互联网。当前，网络已成为青少年学习、生活和社会交往的重要工具。互联网信息图文并茂，声画同步，给学生带来了全新的学习体验，促进了学生知识、观念的更新，可以说信息技术给教育教学工作提供了新的载体和阵地，也对班主任管理提出了新的挑战，但不少学校视学生上网为“妖魔怪兽”，一味采取“堵”的消极态度，忽视互联网的教育“指引”功能。面对信息技术带来的机遇挑战，班级工作该如何开展，又如何为孩子筑起道德伦理的“防火墙”，已成为新时期小学班级管理的一个新课题。 一、信息技术构建家校沟通的新桥梁。 班级管理不是一个孤立、封闭的过程，而是一种开放的、立体式的教育手段。其包括班级教育、家庭教育、社会教育，三者密不可分。研究表明，家庭教育在学生的成长过程中至关重要，往往比学校与社会教育更具影响力。因此，作为班主任，我们不但要做好学校教育工作，还应重视指导家长开展家庭教育，使之成为班主任工作的一部分。常常有教师这样抱怨：“家长都不管了，我们也由他去吧！”这种观念是片面的，实际上只有加强家校联系，使之形成合力，班级工作才能稳步推进，更具效率。新时期的家校联系，除了通过电话、家访、家长会、教学开放日等形式外，信息化沟通则显得更为有效、便利和及时。 1．校讯通，班级管理的“贤内助”。利用校讯通，将学生的学习成绩、在校表现、出勤情况及各项活动等以短信的形式直接发送到家长的手机上，让家长在繁忙的工作中也能即时了解学生情况，从而督促学习，或有针对性地开展教育。教师也能通过家长回复，了解其想法，听取其建议，从而有效地促进家长与老师的沟通，提高班级管理质量。 此外，学生到校和离校刷卡，会自动生成校讯通的出勤短信，家长通过短信能了解孩子的进校、出校时间，提醒家长关注子女上学及放学安全，为班级正常的教育教学提供了强有力的保障。 2．QQ群，班级管理的“及时雨”。传统的家校联系受制于沟通条件，不能做到及时和针对性，而班级QQ群能在虚拟的空间里将教师、家长与学生紧密联系起来，有效提高家校沟通的效率。现代社会几乎人人都有QQ号，有些家长、学生甚至一人多号。利用QQ设立班级群，能即时通过信息技术进行一对一或一对N的交流。当然，学生可在群上发表自己的观点，与大家一起讨论，教师也能随时与学生、家长交流，解疑答惑。 在班级中建立QQ群．有利于增强班级凝聚力和集体归属感，也有利于教师对学生深入了解。虽说教师和学生接触的时间不少,但是真正沟通的时间并不多,很难深入学生内心,学生的深层问题就不容易发现。但QQ群的应用就不一样了,班级沟通不受制于时间、地点,只要师生在线,就可以实现互动。 3．班级网页，班级管理的“晴雨表”。目前，越来越多的班级建立了自己的班级网页，从课堂教学、活动安排，到各类综合信息，都可以是班级网页的展示内容。它能通过公开透明的模式让家长和学生了解班级情况，集鼓励、表扬、教育于一体。 比如说将优秀学生名单，或先进事迹放上班级网页，实际上起到了放大学生优点，肯定学生的作用，从而激励学生，这比教师口头表扬所起到的效果不知要好多少倍。只有班主任、家长、学生和其他科任老师都积极参与进来，班级管理的深度、广度才能得以有效拓展。 二、信息技术创建师生互动的百花园。 利用互联网与老师“对话”，已成为当前师生互动的新模式。学生和老师平等，独立掌控着自己的发言权，有权利对班级事务进行评论，或交换意见。信息化环境下的师生角色意识不同于传统的师生关系，并向日益透明化、平等化发展。 1．利用电子邮件等手段，让信息技术成为心理沟通的“新钥匙”。写电子邮件可省去学生胆小害羞的顾虑，又可以让他们的思考在表达中组织得更为严密。邮件答复同样可以使老师更有针对性地解决学生们所遇到的问题或困惑。通过这种新型交流方式能大大缩短师生之间的心理距离，消除班主任权威刻板印象给学生带来的心理压力，学生可以大胆地各抒己见，真实表达自己的内心情感。 学生在学习和生活中遇到困难时，电子邮件便成了及时的行之有效的交流互动模式，促进传统的心理健康教育走向多元，成为解决班级管理问题的新钥匙。 2．把握信息处理制高点，让师生交流更具人性化。平等的师生关系是建