小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文.docx

小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文　　小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文　　第一课时　　口语交际“我看到了”　　〖教学目标〗　　１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。　　２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。　　３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。　　〖教学过程〗　　一、明确活动内容　　教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；　　二、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”　　二、自己观察　　（３分钟）　　三、自言自语陈述所看所想　　（５分钟）　　四、小组内互讲互评　　重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。　　五、各组选手口才大比拼　　分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。　　　　六、评奖　　小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文　　第一课时　　口语交际“我看到了”　　〖教学目标〗　　１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。　　２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。　　３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。　　〖教学过程〗　　一、明确活动内容　　教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；　　二、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”　　二、自己观察　　（３分钟）　　三、自言自语陈述所看所想　　（５分钟）　　四、小组内互讲互评　　重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。　　五、各组选手口才大比拼　　分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。　　　　六、评奖　　小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文　　第一课时　　口语交际“我看到了”　　〖教学目标〗　　１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。　　２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。　　３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。　　〖教学过程〗　　一、明确活动内容　　教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；　　二、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”　　二、自己观察　　（３分钟）　　三、自言自语陈述所看所想　　（５分钟）　　四、小组内互讲互评　　重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。　　五、各组选手口才大比拼　　分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。　　　　六、评奖