小学四年级上册第六单元看图作文胜似亲人指导和范文400字300字200字100字.docx

小学四年级上册第六单元看图作文胜似亲人指导和范文400字300字200字100字　　小学四年级上册第六单元看图作文胜似亲人指导和范文400字　　前言：《胜似亲人》这篇作文出现在园地六的习作中，要求学生能够根据画面内容，想象一个合理的故事情节，突出”胜似亲人“这一中心。在检查学生草稿的过程中，发现了以下问题：1、许多同学缺乏自己的思考，直接照搬一点通中的习作，至少有15人设计了一样的情节：寒冷的冬天，小姑娘去为老奶奶洗衣服；有的仅仅是小姑娘帮助老奶奶送了一封信，就被称为“胜似亲人”；有的情节设计不合理；有的画面内容直接就一带而过；有的“胜似亲人”这一中心在文中就没有出现。针对学生们存在的缺点，我在讲评中一一进行了纠正，并对学生再次提出要求：1、要仔细观察画面，既然是看图作文，画面必须要写的细致具体；2、要根据人物的表情、动作来想象发生的故事，如本幅图中，小姑娘的表情和老奶奶是不一样的，她们的穿着也很不相同；3、“胜似亲人”这种感情应该发生在陌生人之间，这是一种非常深厚的感情，应该来自于朝夕相处中，一件简单的送信或是偶尔的一次帮助，不可能产生这样的感情。学生们根据要求，再次修改了习作，就基本达到了要求。在这次作文中，李明希、田书铭、万俊、徐锡钰等同学完成得尤为出色。在此，选取两篇习作，加以分析，希望能给其他同学更多的启示。　　 胜似亲人（李明希） 在高高的大山那边，有一个苗寨小村庄。这个小村庄就像诗人描述的一样：“绿树村边合，青山郭外斜。”非常美丽！（在作文中，恰如其分的引用一些诗句，可以提高文章的格调，让文章变得文学味十足，与“人靠衣装”有异曲同工之妙。） 在这个美丽的小村庄里，有一个名叫柔柔的小姑娘。柔柔就像她的名字一样，温柔的像门前小河里的流水。（此处名字的解释非常棒，让人一看就知道这是一个善良的小姑娘，不由自主就会喜欢上她。）可是，柔柔很不幸，很小的时候，她的爸爸妈妈因为发生了意外，永远地离开了她。多亏有了邻居家老奶奶的帮助，她才过上了有亲人陪伴的生活。 老奶奶无儿无女，她把柔柔当做自己的女儿来照顾，柔柔同门前的小树苗一起长大，可老奶奶缺根山上的老松树一样满脸皱纹，腰弯背驼。（对比中感受老奶奶对柔柔的无私付出。） 一天,老奶奶累了，躺在床上，一堆脏衣服放在床边还没有来得及洗，她就沉入了甜甜的梦乡。柔柔放学回家，看到这幅场景，想：“老奶奶太累了，我帮她洗衣服吧。说做就做，柔柔提起衣服，就向河边走去。 冬天的河水冷冰冰的，柔柔把手轻轻地放进水里，忍不住打了个冷战。（突出天气之冷，更容易感受精神可贵）她搓了搓冻红了的小手，洗起了衣服。忽然，一件毛衣从柔柔的手里“挣脱”出来，漂走了，柔柔伤心地哭了起来。她知道，这件毛衣是老奶奶最喜欢的一件衣服，是城里的一个亲戚送给老奶奶的。 柔柔垂头丧气地提着衣服回到家，老奶奶已经醒了，她看到柔柔帮自己洗衣服，非常高兴，连连夸柔柔懂事，柔柔更加难过了，她哭着扑进老奶奶怀里，连连说：“奶奶，对不起，我把你最喜欢的一件衣服弄丢了。”奶奶看着柔柔伤心的样子，却笑了起来，她拉过柔柔，用手抚摸着柔柔冻红了的小脸儿，慈祥地说：“衣服可以再买，可柔柔对我这个老太婆比亲人还亲的关心，是用钱买不到的！”柔柔两只手擦着围裙，不好意思地低下了头……（画面描写比较细致，写出了主要人物的动作和心理） 虽然屋里没生炉子,冷冰冰的,但两个人却感到很温暖!（篇末点题，意味深长）　　小学四年级上册第六单元看图作文胜似亲人指导和范文400字　　前言：《胜似亲人》这篇作文出现在园地六的习作中，要求学生能够根据画面内容，想象一个合理的故事情节，突出”胜似亲人“这一中心。在检查学生草稿的过程中，发现了以下问题：1、许多同学缺乏自己的思考，直接照搬一点通中的习作，至少有15人设计了一样的情节：寒冷的冬天，小姑娘去为老奶奶洗衣服；有的仅仅是小姑娘帮助老奶奶送了一封信，就被称为“胜似亲人”；有的情节设计不合理；有的画面内容直接就一带而过；有的“胜似亲人”这一中心在文中就没有出现。针对学生们存在的缺点，我在讲评中一一进行了纠正，并对学生再次提出要求：1、要仔细观察画面，既然是看图作文，画面必须要写的细致具体；2、要根据人物的表情、动作来想象发生的故事，如本幅图中，小姑娘的表情和老奶奶是不一样的，她们的穿着也很不相同；3、“胜似亲人”这种感情应该发生在陌生人之间，这是一种非常深厚的感情，应该来自于朝夕相处中，一件简单的送信或是偶尔的一次帮助，不可能产生这样的感情。学生们根据要求，再次修改了习作，就基本达到了要求。在这次作文中，李明希、田书铭、万俊、徐锡钰等同学完成得尤为出色。在此，选取两篇习作，加以分析，希望能给其他同学更多的启示。　　 胜似亲人（李明希） 在高高的大山那边，有一个苗寨小村庄。这个小村庄就