学前教育专业 美术部分 第四章课件.ppt

【知识导航】 多变的线条 教师以幼儿每天回家的生活经验，利用谈话法创设愉快的回家之路，再运用“小画笔放学了”的故事，引导幼儿用线条表现作品。 教师的有意识的引导，充分开启了幼儿回家路上的各种所见所闻，这时的绘画，是流畅的，是快乐的。 生活情境的创设和故事情境的模拟，让幼儿在运用线条进行绘画时充满新奇和愉快，让幼儿在作品中表达出爱和真情。 * 幼儿绘画教学活动的指导方法 【训练营】 小班 中班 大班 运用多种游戏形式让幼儿玩色。 让幼儿练习涂色，以单个物体形象稍大色块为好，同时让幼儿认识颜色。 可使用油画棒练习绘画 利用多种形式，让幼儿感受美术活动的快乐，培养其兴趣。 应注重幼儿生活经验的积累。 应注重增强幼儿的绘画技能的培养。 既要临摹又要允许幼儿自由发挥。 不断积累幼儿绘画经验的基础上，可以尝试进行命题意愿绘画。 可以增加美术欣赏活动，丰富幼儿的美术知识和经验。 鼓励幼儿把欣赏体会通过绘画表现出来，提高感受美、理解美、创作美的能力。 通过提供意愿画的形式，使幼儿发挥丰富的想象力。 * 【思考与实践】 1、根据幼儿绘画教学活动内容和指导要求，设计一次美术绘画活动方案。 2、分小组讨论线条在美术绘画活动中的作用。 3、观摩一节美术教学活动，结合活动现场分析教师设计了哪些教学内容？ * 【主题二】 中班 圆圈变形记 幼儿美术欣赏教学活动内容 小班 中班 大班 美术欣赏 日常生活中美的欣赏（手帕、衣服、马路、花坛等）周围环境中美的欣赏（幼儿园环境、住宅小区环境、节日环境等）绘画、手工活动中美的欣赏（范例、经验等）美术作品欣赏（幼儿图书、动画片、工艺美术、泥玩具等） 1、日常生活中美的欣赏（服装、伞、橱窗、日常用品等）2、周围环境中美的欣赏（自然环境、节日环境等）3、绘画、手工活动中美的欣赏（范例、幼儿作品等）4、美术作品欣赏（画家的画、幼儿图书的画、动画片里的形象、工艺美术作品等） 1、日常生活中美的欣赏（服饰、鞋帽、器皿等）2、周围环境中美的欣赏（自然环境、节日环境、社区环境等）3、绘画、手工活动中美的欣赏（范例、幼儿作品等）4、美术作品欣赏（画家的画幼儿图书的画、工艺美术作品等） 【幼儿聚焦】 * 【知识导航】 神奇的圆圈 活动中，教师和孩子通过尝试，发现圆形不仅可以做为动物的头，大些的可以作为动物的身体，小小的可以作为动物的耳朵和眼睛，甚至动物的爪子也可以用圆来表现呢。经过这样的热烈的尝试和添加，一个个生动的小动物跃然纸上。这样的创作，带给孩子们的不仅是惊喜和快乐，更激发了他们今后创作的灵感。 圆圈是中班孩子用来表现事物最常见的美术元素。随手画的一个圆，粗毛线印的一个圆，简单的圆，却能创意不简单的作品。 * 【训练营】 幼儿美术欣赏教学活动指导方法 选择合适的作品欣赏，引导幼儿从分运用感官和动作去理解作品。吸引幼儿喜欢欣赏美术作品，对欣赏活动有兴趣。引导幼儿观察、想象并尽可能地对作品外在的视觉形象进行直接的陈述。鼓励幼儿将欣赏资料与经验结合，对作品中的显著内容进一步感知和理解。让幼儿根据自己的想象、理解进行审美判断。 选择色彩明快、能给幼儿以愉快的感受和体验的作品。开始欣赏时，先给幼儿一定的时间进行独立欣赏。让幼儿畅所欲言，充分发挥幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达能力。只有幼儿有需要时，教师才用启发或提问的方式予以启迪。幼儿先对作品形成初步的整体知觉印象，再引导幼儿对作品的形式、内涵及意义进行欣赏。让幼儿根据自己的想象和理解进行审美，在欣赏中不断丰富审美体验。 选择色彩明快、能给幼儿以愉快的感受和体验的作品。选择风格和意蕴不同的作品及抽象作品。3、让幼儿初步形成对作品的整体知觉印象。4、要充分运用对话、色彩、光线、空间、张力等要素组成的完整形象进行把握。5、幼儿的审美标准不再局限和单一。6、帮助幼儿从多样化的作品表达方式中吸取审美经验，提高审美判断能力和审美情趣。 * 【思考与实践】 1、设计并制作美术教学活动内容一栏表，并能熟练进行内容的分类。 2、三人一小组，设计一次美术欣赏及绘画的活动，并在班级进行模拟教学活动。 * 【主题三】 插上理想的翅膀 * 【知识导航】 幼儿园美术教育目标制定的依据 学科自身 的性质 社会的需求 儿童的发展 * 【幼儿聚焦】 按阶段教育 无局限想象 立体空间 组合创意 点、线、面 的想象利用 阶段在发展 能力在升级 小创意，大智慧 * .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 幼儿园美术活动与设计 作者：孙静怡 * 第四章 用“智”开启灵感 让美术扬帆远航 * 名言启航 绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩