北师大版数学小学三年级《1吨有多重》.doc

吨的认识 【教学内容】 课本第21页例题和“练一练”第1——3题及“数学故事”。 【教学目标】 1、感受并认识质量单位吨，了解吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2、掌握1吨 1000千克并能进行简单单位间的换算。 【教学重、难点】 1、“吨”的质量观念的建立；掌握1吨 1000千克。 2、认识和明确“吨”的实际意义。 【教学过程】 一、复习。 1、我们学过计量物质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 2、举例说明哪些物体的质量约是1克，1千克。 3、8千克 （ ）克 4000g （ ）Kg 200克 （ ）千克 3Kg （ ）g 二、创设情境，引出课题。 1、课件出示1头大象的问题情境，让学生猜一猜大象的质量，然后引出质量单位“吨”。大象说：“你知道我有多重吗？” 板书：吨的认识 三、探索新知 （1）哪些物体的质量是1吨呢？（出示课件或图片） ①出示1头水牛350Kg的情境，让学生通过看推算3头水牛的质量。 350×3 1050Kg 3头水牛大约重1吨。 ②出示一桶油100Kg的情境，让学生推算10桶油的质量。（方法同上）。 ③出示我们每人大约重25千克的情境，让学生推算40人的体重。 （2）合作探究 课件出示：一箱苹果质量是10千克；一付哑玲质量是5千克，一袋大米质量是100千克，1头牛的质量是350千克。 小组讨论：（ ）个（ ）的质量是1吨。 学生回答：100箱苹果是1吨； 200付哑玲是1吨； 10袋大米是一吨 ; 3头水牛是1吨； （1）千克、克和吨之间有什么关系？ （2）探索进率：（小组把合作把学过的质量单位按一定顺序排列） ①吨、千克、克（从大到小） ②克、千克、吨（从小到大） 吨和千克之间的关系：板书： 1吨 1000千克（指名回答） 同时指出“吨”可用字母“t”表示，所以1t 1000Kg（板书） （1）练习。 4吨 （ ）千克 6000千克 （ ）t 8000Kg （ ）t （3）在什么情况下要用吨作计量单位？ ① 请学生举例说明。 ② 出示课本第21页说一说情境图。（第一幅图和意思是：一座桥最多能承受5吨的质量。） 四、巩固练习。（学生完成第22页“练一练”的第1、2、3题）。 五、布置作业。 六、小结。 陈丽莉