三年级数学下册教案(2015年).doc

PAGE  PAGE 82 三年级数学下册教案 备全册： 一、新课标对本学段的教学要求： （一）知识与技能： 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数，小数，简单的分数和常见的量，了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）。 2、经历直观认识简单的几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移，旋转对称现象，能初步描述物体相对位置，获得初步的测量（包括估算）识图，作图等技能。 3、对数据的收集，整理，描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。 （二）数学思考： 1、能运用生活经验，对有关的数字信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象在对简单物体和图形的形状，大小，位置关系，运动探索过程中发展空间观念。 2、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 3、在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考。 （三）解决问题： 1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2、了解同一问题，可以有不同解决办法。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。. （四）情感与态度： 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。 2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信息。 3、 经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受，数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 二、新课标对本册教材的教学要求： 1、要注重知识的综合运用，让学生感受知识的内在联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力，引导学生学会“想问题”的一些方法。 2、鼓励学生通过观察、操作、想象、思考，引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展空间观念，让学生亲身体会数学的奇妙，激发学生的好奇心，求知欲。 3、注重让学生真正经历整理的过程，鼓励学生自己尝试整理知识，并??集，呈现学生的整理作品组织交流，培养学生学习的能力和学习习惯的养成。 4、培养学生的观察分析能力，抽象概括能力和类比能力，帮助学生建立空间观念，使学生体验数学与实现生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 5、引导学生在观察、比较和交流的过程中，培养分析、概括能力、丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感，感受生活中处处有数学，培养学生敢提异议，寻根究底的精神，提高学生的各种能力，培养学生的创新精神。 三、本班学生知识能力水平现状分析 本学期三年级基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规，针对这些特点，在数学课不但要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 四、本册教材内容简析： 本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数： 第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。 第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 第六单元认识分数 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。 空间与图形： 第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。 第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能