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概念图学习对五年级小学生阅读能力的影响.pdf

发布:2016-03-21约6.97万字共63页下载文档
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概念图学习对五年级小学生阅读能力的影响 摘 要 本研究旨在探讨概念图对小学五年级学生阅读能力的影响,探讨概念图学习 对学生考试成绩的影响,探讨学生学习概念图的兴趣。 研究的意义:探索并丰富概念图理论;积极践行课程改革理念:探索概念图 可否在语文阅读中学习应用;为语文教学研究积累量化研究资料;为提高小学生 阅读能力提供策略参考与选择。 本研究对象为研究者任教的小学五年级一班与二班学生,其中实验班46人, 对照班49人。与五年级段其它班级相较,两班考试成绩平均分连续三个学期接 近,且在生源、师资及文化背景方面相近。采用准实验研究法,于概念图学习前 后进行语文能力测试。实验班与对照班执教老师教学水平相当,学习内容、学习 时间相同,学习环境相似。 在实验过程中,研究者每日写教后反思,记录新发现的学生学习情况;学完 概念图后让学生填写概念图学习兴趣测验;请学生在概念图学习中与学习后分别 写一份学习感受。 实验结果:1、数据统计分析可知,历时一个月的概念图学习对小学语文五 年级学生阅读能力影响效果不显著,原因不排除测试卷信效度问题、概念构图较 烦琐的问题以及概念图学习时间不长的问题。从学生主观感受角度看,学生认为 概念图对理清文章思路与概括文章主要内容有帮助。大部分学生认为概念图能够 帮助解决阅读困难。2、从统计结果看,占实验班人数22%的优秀学生在一个月 的概念图学习结束并练习两周后考试成绩有显著提高。3、结合数据统计和学生 主观感受,小学五年级学生在语文学科中的概念图学习兴趣浓厚。七种概念图型 ‘ 相比较,学生最喜欢的是方位图,其次是蜘蛛网图。 根据研究结论,在具体研究内容和研究方法上提出建议。 关键词:概念图;学习;五年级;阅读能力 OF ONREADn寸GABILITYOF IⅣ田IACTCONCEPTⅣL气P STUDENTSINFIFTHGRADEOFPRINpdWSCHOOL ABSTRACT This aimsat the of on of study impact mapreadingability exploring concept school students’test students,how 5th-gradeprimary conceptmapstudyingimpacts and on students’interest performance learningconceptmap. The ofthis and the significancestudyis:exploringenrichingconceptmaptheory, course ideasinto if canbe putting reforming practice conceptmap actively,exploring in studiedand Chinese researchmaterials applied reading,accumulatingquantitative for Chinese
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