中央广播电视大学学前教育专业毕业作业格式范文.doc

中央广播电视大学毕业作业设计 ? 题目： （2号黑体，加粗，居中） ? ? ? ? 教学点名称： 姓 名： 学 号： 专 业： 层 次： 日 期： 年 月 日 ? 一、主题名称 （四号宋体，加粗） 高高兴兴上幼儿园 （小四号宋体） 二、主题选择的缘由 这个学期，我接手了新小班的教学工作，小班的孩子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活……，必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对这一问题，我设计了本次主题活动“高高兴兴上幼儿园”，希望能够帮助幼儿尽快的熟悉新的环境，快乐健康的在幼儿园学习和生活。 三、主题目标 （1）知识目标 熟悉幼儿园和班级的环境，认识所在班级的教师，知道自己的物品和标记，学会和大家一起生活、学习、游戏玩玩具。 （2）技能目标 在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本的生活自理能力。 （3）情感目标 感受到班级老师对自己的体贴、关爱，喜欢幼儿园的老师和小朋友，乐意参与幼儿园的学习生活活动，能高高兴兴上幼儿园。 四、主题网络图 五、本主题下的2-3个详细的教育活动方案 活动一：故事《去幼儿园》 活动目标： 1．喜欢阅读图画书。 2．认识幼儿园各个组成部分：操场、教师、玩具柜、各个区角、盥洗室等。 3．用想象人物对话的方法，填补故事情节。 活动准备： (一)经验准备 认识幼儿园室内外环境，知道教室内区角名称，学唱《我爱我的幼儿园》 （二）材料准备 1．小青蛙手偶 2．图卡：幼儿园、老师、教室、座位、书包、朋友，并帖在教室的不同位置。 活动过程： 1．导入活动 和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》，做游戏;”宝宝乖，宝宝乖，摸摸**（教室内区角的名称）跑回来”。再次唱歌，安定情绪，进入阅读状态。 2．图画阅读 封面：请幼儿说说封面上有什么，猜猜这是哪里。教师出示小青蛙手偶，告诉幼儿这只小青蛙第一天去幼儿园，请小朋友陪它一起去幼儿园看看。 第一页：教师用小青蛙的口吻说：我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上儿园。小朋友们，你们看，我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园里都有什么。 第二页：小青蛙：现在，我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？（幼儿可能会说自己的班级，例如小二班等，教师可据此说小青蛙也在这个班，增强孩子的亲切感），看，这就是我的老师，你们猜猜老师会对我说什么？接下来，老师会领着我去参观我的新教室，跟我一起去看看吧！ 第三页——第六页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿逐页观察图画，第一次阅读以教师讲述为主（就像给孩子讲故事那样），在讲述的过程中提一些问题，引导幼儿观察。由于是幼儿刚刚开始接触阅读，所以教师的讲述比重稍大，其目的主要在于引发幼儿阅读的兴趣和培养阅读的信心。本次阅读，不宜观察过多画面细节，以观察画面的主要信息为主，基本理解故事即可。 3．总结分享 教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物，我们在来读一遍，看看小青蛙都到了哪里？浏览故事，带幼儿逐页看图，鼓励幼儿大胆表达。 活动延伸： 用句式：“我的……”说话，并和爸爸妈妈制作小书；表演区：情景表演 活动二：（略） 活动三：（略） 六、主题教育活动方案设计思路（主题活动设计反思） 整个主题围绕 “高高兴兴”开展了一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安排丰富多彩的活动，来缓解减轻幼儿因与家人分离给他们带来的心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活自理能力，帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，愿意与中大班幼儿共同游戏，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园。我适时的结合中秋节，将节日活动融入这个主题的教学活动，使整个活动更贴近幼儿的生活。