青岛版小学二年级数学下册第四单元----爱心行动.doc

第四单元 爱心行动 ——《图形与拼组》 信息窗一 长方形和正方形的特征 教学目标： 1、借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，初步认识五边形和六边形。 2、能在方格纸上画出长方形和正方形。 3、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新能力。 4、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。 教学重点：认识长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形和正方形特征的探索过程。 教具准备：多媒体课件 学具准备：长方形和正方形纸片、直尺、三角板、量角器、方格纸等 教学过程： 一、出示情境，导入新课： 用多媒体课件出示雾霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。最后引入新课学习：怎样制作长方形的警示牌？ 二、联系旧知，探究新知： 1、让学生猜测长方形的特征有哪些，在学生交流完成后，提出问题： 你们小组想用什么方法进行验证？你们想从哪几方面进行验证？ 2、以小组为单元进行全班交流。 3、全班交流，交流时教师要适时引导：你们发现了长方形的边有什么特征？角呢？同时引出 “对边”、 “长”、 “宽”等概念的学习， 4、全班一起对长方形的特征进行总结和巩固(同时板书)： 长方形的对边相等，四个角都是直角。 5、教师引导学生回顾一下刚才的探究过程：先猜测再动手验证最后交流总结，让孩子明白这是研究图形的重要方法和手段，提出要求：你能尝试着用这种方法研究一下正方形的特征吗？ ①讨论：你想用什么方法从两些方面对正方形进行研究？ ②全班交流。 三、实际应用，解决问题： 1、画一画： 在钉板上摆出长方形后进行展示和判断并说出理由，然后在点子图上画出正方形再展示、判断并说出理由。 2、摆一摆： 学生用小棒摆出本节课所学的图形。 3、剪一剪：先让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形？再动手验证。 4、折一折：自主练习第4题 学生动手折一折手中的正方形纸，先根据提示解决前两个小题。然后放手让学生去探索如何折成16个小正方形和8个小三角形。 5、猜一猜; 一个信封，里面放着长方形、正方形、五边、六边形、圆形、三角形等多种图形，学生分小组进行，轮流去摸信封里的图形，摸的同学要说出摸到的图形特征，然后其他同学判断出是什么图形。这里面可以引出五边形和六边形的教学 四、交流收获，总结方法： 学生交流本节课知识或是情感上的收获，总结学习方法，为以后的图形学习打好基础。 信息窗二 图形的拼组 教学目标： 1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。 教学重点：能用已学过的图形设计图案。 教学难点：设计有规律的图案。 教具准备：多媒体课件? 各种形状的奖励牌 学具准备：学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。 教学过程： 一、情境导入 师：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你们喜欢小鸟吗？春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧 展示信息窗2画面。 师：此时此景你有什么感想？ 学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。揭示课题。 师：这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？ 小组内交流后，班内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。 二、玩七巧板 师：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？ 学生各自动手拼摆，交流。然后各组推荐一名有创意的同学上前展示。 三、课堂练习 1、自主练习第1题 学生独立完成，全班交流。引导学生说一说数图形时应注意什么？ 2、自主练习第2、5题 引导学生观察题中的变化规律，弄清题中哪几种图形是重复出现的，然后根据顺序画出后面的图形。 四、课堂小结 通过本课的学习，你有什么收获？